教师招聘，能否多给　非师范类一点机会？, 丛晓波

日前，笔者走访烟台人力资源市场时了解到，教师招聘炙手可热。但多数学校，即使是私立学校，招聘简章上第一条就是师范类院校本科以上学历。这让很多非师范类院校毕业生望而却步，不少人私下既纠结又不服：非师范类毕业生当老师咋就那么难。论综合素养，我们哪点比师范类的差……

这一职场现象，令笔者不禁想起去年初的一则新闻。2010年1月，福建省教育厅宣布，今后补充到公办中小学的新任教师，将实行全省统一招聘笔试。据悉，这种通过全省统一笔试公开招聘教师的方式，在全国尚属首次。

近年来，国家不断加大教育投入，强调教师工资和福利，不低于公务员水平。在诸多保障和利好政策的刺激下，教师职业含金量与日俱增，这一点，从近年高考师范类院校生源火爆，可见一斑。无论是为了饭碗，还是为了教育事业，越来越多考生和毕业生，选择教师职业，对国家教育大计而言是好事。

长期以来，中小学教师的招聘范围，多局限在师范类专业毕业生中，这种招聘思维和方法，某种程度可以保障教师专业素养和师范院校就业率，有利于将师范毕业生社会效益发挥到最大化，有一定积极意义。但一个不容忽视的现实是，由于高校教育体制和机制积弊，人才培养计划跟现行基础教育的人才需求标准不相吻合，导致用人单位在招聘教师过程中，经常会遇到有的学科人满为患、有的学科少人问津的尴尬。这就直接限制了一些学校师资配备，影响学校开齐开好国家规定课程。而将单一院校招聘改为公开社会招聘，对于选拔更加优秀的人才，消除教师偏科等众多教育瓶颈，利莫大焉。

此外，时代飞速发展，对教师综合素质的要求，也越来越高。举例而言，一名语文教师，不但需要能写会说，对于心理学、美学、计算机等多种学科，都应该懂一些基本常识。通俗地说，信息时代的中小学教师，都应该由专才向全才转变，这就从根本上对教师招聘体制提出了挑战和要求。

将教师职业纳入社会招考体系，首先打破了专业限制，为非师范毕业生提供了竞争平台，这本身就是一种社会公平，其次，有利于将那些有志于教育事业的全才，吸纳到三尺讲台上，夯实教师人才储备基础，直接提升教育质量。此外，面向社会统一招考教师，毋庸置疑，会增加岗位竞争程度，一些师范类专业毕业生，在竞争中毫无优势可言，或者纷纷落败，自然会对母校的教育体制和教学理念形成强有力的冲击，进而督促母校进行教学改革，这对高等教育事业而言，积极意义不可小觑。

鉴于此，福建的首善之举，应该赢得鲜花和掌声，但能否引来更多省市择善而从，目前来看，还是一个不小的问题。

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