莫让教育遗憾带来职场波动, ■丛晓波

清明节前夕，笔者在跟一些外来务工人员交流时，听到这样一个故事：来自临沂的老苏和妻子，租住在幸福附近，在烟台从事废品收购生意多年。平时县市区有些生意，夫妇俩还要经常下乡，因担心回家晚了女儿被锁在门外而常到学校送钥匙。可是，今年春节过后，读四年级的女儿开始反感他们到学校，非要父母给她配一把钥匙。原因很简单，每次老苏夫妇去学校，同学们都会用异样的眼神看女儿。而据笔者进一步了解，在市区一些中小学，很多外来务工子女，都不喜欢父母到学校探望。

外来务工人员子女就读问题，表面看跟职场没有多大关系，但细思量，却涉及到职场流动性和稳定性。事实上，很多外来务工人员拖家带口来到城市，并非是为了赚多少钱，而是为了给孩子创造一个良好的教育平台和环境。只要孩子成才，他们再苦再累也心甘。假如孩子在城市没有融入校园和课堂，其父母打工的决心和信心，就会为之动摇。当越来越多的父母，因为孩子的教育问题离开城市，城市经济和社会的可持续发展，就成了无源之水无本之木。

近年来，对于外来务工子女的教育问题，很多基层政府颇为重视，降低或者取消借读费，加强相关学校建设等等一系列人本措施，温暖了务工人员的心，激励他们在城市建设中再立新功，值得肯定和称道。但是，教育并非只是有书读就万事大吉，要想培养出人才，还需要在细节上下足功夫。外来务工子女不愿父母到校探望，折射了学校心理教育的短板和不足。

外来务工子女家境贫寒，求学他乡，那颗幼小的心灵，本来就敏感脆弱。他们的父母，多数文化水平较低，也不懂得心理疏导，因此这些孩子尽管每天都坐在课堂听讲，但是内心往往不如面孔上那般平静。老师或者一些城市同学不经意的行为和话语，如零花钱、过生日等物质条件方面的差异，就会在他们内心掀起巨大波澜。敏感本是一种心理自我保护，但敏感过度，就是自卑。

试想一下，怀着自卑心理学习生活，能成为一个品学兼优的好学生吗？假如教师只注重教学上一视同仁，而不针对两个群体心理特征因人施教，这样的教育，很难将外来务工子女培养成才。事实证明，不少外来务工子女，因为心理“水土不服”，学习成绩一塌糊涂，甚至成为问题少年。这种教育的遗憾，直接带来了职场的波动，一些外来务工人员工作得很好，但最终为了子女的教育，还是忍痛辞职，远走他乡。

鉴于此，无论是有关部门还是教育机构，都有责任和义务从上述案例中举一反三，引导孩子学会感恩，帮助他们驱除自卑，健康成长，从而助推人力资源市场的良性运转。

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