书法进课堂　师资是个大问题, 有的学校开展了多年，有的学校仍未启动

YMG记者马银涛摄影报道

8月底，教育部表示将在全国范围内推动落实“书法进课堂”，书法教育教材的审订工作预计将于今年11月展开。记者了解到，从2011年起，教育部就开始研究设置中小学书法教育课程，并于今年2月正式出台《中小学书法教育指导纲要》，要求将书法教育纳入中小学教学体系，学生分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法，各学校从小学三年级起要开设专门的毛笔书法课。记者昨日走访发现，烟台市的毛笔书法教学冷热不均，有的学校早在3年前就已经开展，而有的学校因为师资匮乏，毛笔书法教学至今仍未启动。

“写字难看”已成大多数学生的通病

“我家琪琪今年上小学四年级了，字写得难看死了，说她几句还不服气，说将来工作了都用电脑，谁还写字啊！”琪琪的妈妈抱怨。“像琪琪这样的学生很多，大都不把写字难看当回事，学校也要求练习写字，可学生大多是应付了事。”琪琪的班主任周老师表示，学生书写汉字的能力逐年下降，因此在中小学加强书法教育十分必要。“上到大学生，下到中小学生，‘提笔忘字、写字难看\’成了通病。”

琪琪妈妈感慨地说：“记得我上小学三年级以后开始写毛笔字，不仅练习大字，还要写小楷字。现如今毛笔书法对于小学生而言却显得那么陌生，许多孩子都没有接触过毛笔，更不用提写毛笔字或是鉴赏了。”

毛笔书法难进课堂因缺乏专职老师

据了解，目前烟台市小学开设的毛笔书法课程多以兴趣小组的形式存在，真正进入课时的还比较少。“我们学校有一位专职的书法老师，负责每周五的书法兴趣小组，不同年级的学生都可以到兴趣小组跟着老师练毛笔字。”莱山区某小学老师介绍，虽然没有具体统计过全校上书法兴趣小组的人数，但每次上课应该能有几十个孩子。

“毛笔书法进课堂的初衷是好的，但实际操作中要落实为必修课有难度。”一位小学校长向记者大倒苦水，“说白了，师资是最大的问题。中小学引进老师时，没有设专门的书法老师，有的语文老师也写不好毛笔字。像我们学校只有两位老师会写毛笔字，他们还有其他教学任务，要教三个年级的书法课实在困难。”

记者在随后的调查中发现，虽然市区大多学校都在“新课标”实施后增设了书法课，但基本还是以硬笔书法为主，毛笔书法课因缺乏专职老师难执行。

引进社会力量让毛笔书法走进课堂

虽然缺乏专业的毛笔书法老师，但有部分学校却巧妙地利用了社会资源进行弥补。“同学们，让我们来练习握笔。拇指食指捏住笔，中指内钩四指顶，五指托助帮四指，动作协调来动笔……”日前，记者在烟大附中采访时看到，刚上小学三年级的孩子们正跟随老师学习毛笔的握笔姿势。看着面前的笔墨纸砚，孩子们显得很兴奋，小家伙们纷纷伸出手，认真而略显笨拙地拿起了毛笔。老师则逐排逐行地检查学生们的握笔姿势，并时不时地停下脚步纠正。

烟大附中的一位负责人告诉记者，学校是从3年前开展毛笔书法教学的，3至5年级的学生每周有一节书法课。除了美术老师负责授课外，为了弥补教学力量的不足，还特意聘请了专业人士来给学生和老师们上课。

据了解，除烟大附中外，葡萄山小学、万华小学等学校也都采取了与社会专业人士联手的方式，让毛笔书法真正地走进了课堂。

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