老大“玻璃心”折射教育缺位

YMG记者慕溯

随着二孩政策全面放开，如何让两个孩子和平共处，尤其是如何过老大这一关，是不少父母需要面对的难题。温州籍的潘女士最近就碰上了这样的“烦心事”：上小学五年级的女儿璐璐（化名）在作文中吐槽妹妹出生引起全家注意，而自己则受到了冷落，就像一个被全世界抛弃的孩子。（《钱江晚报》11月14日）

“单独二孩”正式实行一年多来，烟台市符合条件的家庭中只有十分之一申请生育，剩下九成家庭似乎仍在纠结中。选择生育二孩的原因很多种，同样仍在纠结的理由也很充分，其中如何“说服”老大再添弟妹就是个“技术活”。我曾亲历此事，当问及一位朋友是否会再生二孩时，她立刻手势“嘘”状，并指了指正在写作业的大女儿，示意此话不要在孩子面前提及，太敏感。一时间有了各类疑问，生二胎是很自然的事情，不仅给家里添了欢乐，而且老大不再孤单一人，理应高兴才是。本以为这只是个例，却不想采取各类方式反对父母生二孩的老大们却不在少数：有闹情绪、摔东西，故意使坏的；有8岁男童因不满妈妈生下二胎用502胶水自伤眼睛的；甚至有一名十二三岁的初中女生竟然用跳楼来“以死抗争”。

面对这样的反应，通常情况下，人们会认为是家庭教育失职而造成，骄纵溺爱让孩子变得自私，不懂分享。像现在的子女从小就在“4+2”模式下成长起来，小公主小王子们只关心自我感受，习惯了以自我为中心。一旦有了弟弟妹妹，便产生严重的抵触心理，认为父母对自己的爱被“抢”了、被“分割”了，不再完整了。对此，父母的确有必要反思家庭教育是否真的出了问题。

主观的问题尚可及时纠正，客观事实又该如何尽量规避？像一些家庭教育优良，本身并不自私的老大，也会对二孩持反对意见。原因是弟妹出生之后，的确把更多的精力放在二孩身上，客观上导致老大被忽略。这恐怕就需要父母在心理上与行为上避免失衡。

其实，家长们时常会过分强调孩子的无意识感受，在教育问题上通常善于管理孩子的行为。如，告诫孩子不允许做这件事，不允许碰那个摆件。或许，家长们可以通过管理孩子行为的结果，引导孩子的责任意识，来完成教育工作。就像是否同意生二孩的问题上，父母可以通过与孩子的有效沟通，告诉他“假如你有了一个小妹妹小弟弟，会有什么好事发生，当然也会有不好的事情发生”等这一事情的后果，引导他自己对后果进行评估，并对自己所做的选择负责。

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