培养学科特长　挖掘创新潜质, 烟台四中：自主招生助学生圆梦名校

2015年四中有25名同学通过自招初审，今年又刷新成绩，45名学生获得了61所“211”“985”名校的自招通行证，其中刘祥涛同学通过了北京大学的自招初审，无论是在通过数量上，还是在高校品牌含金量上，烟台四中的自主招生工作都实现了全面突破。成绩来自努力，四中将自招给学生带来的益处分解为高考考得好+难题会做+自主招生加分+能力提升，为了助力学生的名校梦，四中做了全方位的精细布局，培养学科特长，挖掘创新潜质，深入推进自主招生工作。

YMG记者李京兰通讯员杨晶晶摄影报道

培养精神意志，提升思维品质

学科竞赛是自主招生的重要途径，烟台四中在进行竞赛辅导的同时，致力于帮学生树立一种受益终身的科学意识，关注辅导、参赛过程中学生自我提升的认识。自招选拔既要求学生有扎实的基础知识，还要求有知识拓展的创新能力，而批判性思维是创造性思维的核心特征之一，烟台四中积极开展批判性思维的建构，为四中学生打破思维定势、发展思维品质、增强思维深刻性与批判性奠定坚实基础。2016年1月，《北京大学优秀学生选拔标准及选拔途径与方法研究》课题的烟台四中子课题《主题式阅读写作教学与高中学生批判性思维能力发展的准实验研究》课题小组进行了中期汇报，烟台四中在思维能力提升方面开展了大量工作，专门将北大教授推荐阅读的涉及科学、社会学、历史、艺术等门类的图书引进博雅堂，达尔文《物种起源》、吴国盛《科学的历程》、黄仁宇《万历十五年》、李泽厚《美学散步》等名著成为学生身边的良师益友。围绕着主题式阅读写作教学展开批判式思维能力的培养、训练，充分重视个体生活经验，通过与具有共同主题的多个文本的碰撞交融，在生成理解中，实现文本主题意义建构的一种开放性的阅读写作实践的教学活动。

培养学生质疑精神，在教学过程中，引导学生做到陶行知先生所倡导的勤学多问，学生表现出极强的思维天赋，养成了勤思善学的学习品性，不盲从，不迷信权威，追求思维的求异性、超前性。培养精神意志，提升思维品质，为学生深入进行自主招生学习提供智力支撑。

打造一流辅导团队，完善课程资源

国家级辅导专家频繁入校指导，国家奥林匹克数学竞赛总教练周沛耕来校进行了自主招生数学科目的试题讲解和培训。北大附中物理学科带头人、全国物理竞赛主教练王玉水，北京大学化学与工程学院教授严洪杰，北京十一中生物竞赛总教练甄兆敏，帮竞赛辅导教师确定辅导体系，为学生带来专业到位的知识点拨，针对学生选拔、时间安排等方面传授丰富经验。2016年4月，山东物理学会秘书长张承琚教授进校，针对物理奥赛辅导、物理教学与烟台四中物理教研组展开热烈讨论，张教授专门为烟台四中的同学进行了奥赛面试模拟，面试是基于主观认识的考核方式，所以规范性尤为重要，此次模拟提供了难得的“练兵”机会。烟台四中打破数理分级部备课的常规模式，合并成立数理教科研中心，方便组内开展各种层次和主题的教研活动，提高教师教研能力。构造强大的课程体系，除了完成现行国家高中课程，还为学生打造专门的自主招生辅导课程、学科竞赛辅导课程、专项小课题研究等等，制定专业的培养计划，确定常态化的竞赛辅导机制，改变零散式、突击式培训方式。化学竞赛辅导教师司友华提前深刻研究竞赛考试大纲，以期为学生提供更科学的竞赛辅导，通过课程魅力来打动学生。在开展辅导过程中，教师注意培训资源的搜集、积累和保存，建立了丰富的课程资料库。物理竞赛辅导教师徐安庆，钻研大学教材，师从北京专家，利用周末、假期等休息时间准备竞赛辅导，并架构出高中物理基础课程与奥赛相衔接的课程体系，进一步促进优尖生的发展。

探索教学方式多样化，定制个性化培养方案

烟台四中将学校推行的“自主、互助”高效课堂的课改模式引入竞赛辅导，极大程度上促使学生必须掌握自主学习和钻研的方法，注重合作研究阶段的深化。无论是新授课内容的消化，是展示、交流初步成果，还是在复习阶段单元知识体系的建构，都需要辅导教师进行密切关注，并引导学生通过自主学习促进思维的提升，学生间有学术争执便会有思维火花的迸发，进而促进学生回归主体地位。

研究性学习是学生在教师的指导下，选定专题进行研究，并在这个过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，研究性学习将重点放在研究过程上，促使学生查找资料、动手实验。鼓励学生以课题为载体，创设具体情境，激发学生研究问题的挑战意识，激活学生解决问题的内在动机。引导学生在实验教学中发现新现象，尝试独立提出问题，鼓励学生另辟蹊径，寻找另一条思路或方法，注重引导学生积极参与过程，讲求习得效果，勇于探究、思考。为了让学生更好地适应学科竞赛，烟台四中进行了多方面的尝试，各学科综合考虑高中学生的综合素养，因地制宜、因材施教。“读万卷书，行万里路。”实践有时比说教更令人震撼。“三进北大”“厦门冬令营”是利用假期、以训练营的形式开展的，烟台四中的文学潜质生受邀参加厦门冬令营课程，“发现最美厦大”、阅读养成、诗歌鉴赏等专题活动就让徐曼同学收获良多：“这次厦大之行圆了我的梦，潜移默化地增长了见识，提高了胆量，领略了同学们的风采才学，促使我更加努力学习，为了我的大学梦而奋斗拼搏。”烟台四中为学生量身打造个性化培养方案，通过填写《优秀中学生素质养成手册》，对学生高中各学段学业进步进行全程细致评价总结；通过对知识点、考点的大数据分析，增强教学的针对性与时效性；为学生提供数据分析报告，提供专业的提分方案；引导自我监控以形成元认知策略，教师可通过帮助学生制定合理的学习计划，指导学生查找、分析影响自身学习效率和学习质量的因素。

竞赛连年突破，自招优势明显

2016年烟台四中有37人进入全国中小学生创新作文大赛省级赛，将获得北京大学、北京师范大学、中国政法大学等53所全国重点大学自主招生资格，全国仅有500名精英学生可进入总决赛。2016年烟台四中有50人进入全国创新英语大赛省级赛，将有30人获得清华大学、北京航空航天大学、中央财经大学等全国70多所全国重点大学自主招生名额。2015年10月烟台四中成为山东省唯一“全国中小学生创新作文大赛示范合作校”，校长具有实名推荐三名优秀学生直升北大总决赛的资格，至少可获得国家奖项，学生即可在自招资格审查中更具竞争力。烟台四中积极打造创新社团的丰富活动，使学生们开阔眼界，十多位四中学生参加社团研究活动，创造出个人发明，获得实用新型国家专利，他们就可以参加985、211等名牌大学的自主招生。作为全国优秀楹联教育基地的烟台四中让许多有文学特长的孩子获得了高校的青睐。2016年4月第十一届全国高中应用物理竞赛在烟台四中圆满举行，60人获得全国高中物理应用知识竞赛全国一、二、三等奖，获得自招优势。倾全校之力助力学生参加高校自主招生，通过引领学生参加学科竞赛，培养学生的创新意识和能力，使更多学生获得国内重点高校的认可。学校还积极组织学生根据所获奖项，客观地预测、分析成绩，申报目标高校，大大提高了初审的通过率，为最终获得高考加分提供了保证，助更多学子圆梦名校。

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