烟台一中优生培养全面开花, 多名同学获得奥赛数学、物理、信息学全国联赛一等奖

近年来，烟台一中坚持“科学素质、人文情怀、扬长发展、社会责任”的学生培养目标，重视特长生培养，以学科竞赛为依托，组建奥赛骨干教师团队，选好苗子，制定好培养计划，采取多种形式扎实开展特长生培养。在历届竞赛中，学校都选派学生参赛，获奖数量位居全市参赛学校前列。

YMG记者栾静通讯员姜景阳摄影报道

奥赛信息学联赛17名同学全获奖

在2015年11月第21届全国青少年信息学奥赛上，烟台一中初、高中共17名参赛选手全部获奖。其中，全市共5人获得提高组（高中）全国联赛一等奖，烟台一中就占了4人；普及组（初中）也有2人获得全国联赛一等奖。烟台一中连续4年荣获“全国青少年信息学奥赛金牌学校”称号。在本次获奖同学中，李东洋就读高一，是烟台一中社团“零一编程社”的一员。他对电脑有着天生的兴趣与热情，从初三开始在一中南校参加编程社团，接受奥赛培训。去年11月份刚上高一的他参加联赛即获得一等奖，接下来冲击全国竞赛。不仅如此，被老师称作“大神”的李东洋，早有坚定的目标：考入上海交大的计算机专业。烟台一中信息学奥赛教练团队主教练王伟老师提到：“早在2012年，烟台一中高中零一社和初中联合推广普及组的信息学奥赛社团活动，激发更多对计算机编程有兴趣的孩子参与进来。零一社创办自2003年，在辅导初期，并不受学生和家长重视，认为不是高考学科，不值得花精力去学习，但近几年，随着信息技术的迅猛发展，很多感兴趣、或家长希望孩子将来能够从事电子信息类等高科技工作的学生，都积极参与到信息学奥赛的学习中来。”

“实践证明这一活动是成功的，2013年就有4名同学获得普及组全国联赛大奖，2014年又有5名同学获奖，当年李东洋同学获得普及组的全国一等奖。”

孩子真的也能学习高深的编程吗？答案是肯定的，“信息学奥赛是学生提供思路和方法，让计算机去解决问题，这和别的学科有很大的不同，这也是为什么很多黑客、计算机专家都是中学生和大学生的原因，因为他们喜欢钻研新事物，脑子最灵活。”

学霸更爱数学，目标是北大

2015年第36届全国高中数学联赛山东赛区，烟台一中的刘益豪、吕青峰等5名同学获得全国一等奖，包揽了烟台市全部一等奖；吕承霖、景闻博等10名同学获得全国二等奖的好成绩。

一中的数学思维社里不乏像吕青峰这样的学霸，现就读高二的他自高一零起步，参加数学奥赛培训，成绩斐然。经常考级部前3名的他基础好，创新思维活跃，在学习态度上严谨扎实。他对记者说：数学是处理问题、一切运算的基础，可应用于化学、物理、生物，它更是一种工具，是学科之母。正是因为这种对数学的热爱，他的理想目标是北大数学系。

在校长眼中什么是优生

烟台一中的隋丰俊校长认为：在现行的高考模式下，扎扎实实做好优生培养工作，努力扩大优生面，已成为广大教师、校长们的共识。那么，什么样的学生是优生？

新世纪以来，烟台一中教育者们就提出了“科学素养、人文情怀、扬长发展、社会责任”的育人目标，在这个基础上，学校进一步提出了“双高”人才的培养目标———学业水平高、综合素质高。

隋丰俊校长说：教育的最终目的在于引导学生最大限度地发挥自己的潜能，帮助学生达到自我实现。由于学生发展的个性差异，他们的能力水平、特点不一样。烟台一中的育人目标，就是在培养学生有科学素养和人文情怀的基础上，着重倡导“特长培养”，令其扬长发展，也就是陶行知先生说的“立脚点上求平等，于出头处谋自由”。我们鼓励学生参加各科奥林匹克竞赛和科技创新活动，各类社团活动，激发学生的科学精神和创新研究意识，鼓励学生的质疑思想和批判性思维。我们认为，每个学生都有他特别喜欢的东西，也一定有特别适合他做的东西，只要他去寻找，就能找到。学生要看到自己的长处，老师要看到学生的长处，还要挖掘、保护和培养学生的兴趣和爱好。做到“既见森林，又见树木”，将孔夫子的“因材施教”进行到底。

喜欢物理，高中即接触大学课程

在2015年举办的第32届全国中学生物理奥赛山东赛区复赛中，烟台一中共12名同学获奖，高三·三班唐文翰同学获得全国一等奖，刘益豪、曹耘宁等11名同学获得全国二等奖。一中再次获得“全国中学生物理竞赛金牌学校”称号。此次获奖的12名同学说起物理奥赛，这样形容：愈深奥，愈喜爱。“喜欢物理”是他们共同的心声。“是‘相对论\’为我打开了物理之门。”获得全国一等奖的唐文翰对物理非常感兴趣，刚上高中时就读了爱因斯坦的相对论，量子理论、电磁方程……深奥的知识深深吸引着他：为什么时空会收缩，为什么时间会膨胀？一个个“为什么”激起了他探索知识的决心。高二开学仅3周，他利用物理课与自习课时间，自学完了高二全部物理课程，随后，他又一鼓作气自学完了高三课程，并开始接触大学物理知识。“奥赛是一次高水平的智力较量，我要在其中证明自己的能力。”他进入了学校的奥赛物理兴趣小组，经过努力，获得了烟台市唯一一个全国一等奖。“奥赛对我的人生影响很大，可惜，这样的机会一生只有一次。”唐文翰说。高三的他已顺利获得北大自主招生资格，离自己的人生目标更近了一步。王先光是一位很注重创新的老师，在他主张的“六并重”授课方法中，第一个“并重”便是高考与奥赛并重。奥赛与高考有许多相同点，奥赛辅导也讲授高考内容，而且在其基础上做进一步的深化，重视对思维方式的培养，理论向实践靠拢。因此，奥赛绝对不会成为高考的绊脚石。

同学们说：“这样的辅导，我们受益匪浅，既锻炼了我们的能力、毅力和信心，也培养了我们的创新精神。参加奥赛，不是为了可以通过自主招生上大学，而是为了证明自己的能力。奥赛精神将一直伴随着我们，攀登科学的最高峰。”

建立支持系统、创设特色课程培养优生

烟台一中依托学校文化建设，在“如何培养优生”上，进行了大胆的创新与实践。

为此，学校专门建立优生培养的学校支持系统，提高教师优生培养的理念、综合素质和专业水平；从学生需要出发，成立学生发展指导委员会，搭建适合扬长发展的平台；建立优生培养的行政框架，成立优生培养指导委员会，形成有效的管理机制。

不仅如此，创设特色课程，丰富文化内涵更为优生培养提供了充足的养分。以社团为载体，开展多样化教学，为具有不同特长的学生提供针对性指导，让优生拥有自主发展的空间，使优生的潜能以及创新意识在实践活动中得到提升。经过多年探索，一中成立了30多个社团，构建了两种个性化课程（层次性学科课程和多元性社团课程），涵盖语言文化类、表演艺术类、设计创新类、体育健身类、人文自然类、学科探究类和志愿公益类7大类14个学科。每个社团都有专门配备设施齐全的社团活动教室，每个社团都有选修的课程和专业的指导老师、完整的课程实施方案。社团成为素质教育的良好平台，成为课堂教学的有力补充和拓展。

社团活动采取选修课与走班教学相结合的形式，充分发掘学生的个性特长，激发学生活力，推动学生茁壮成长。许多学生在社团活动中表现优秀，并在各种比赛中获得佳绩。文学社、英语社、明辩社、合唱团、舞蹈团、美术社等社团代表山东省参加在台湾、香港等地区以及韩国、奥地利、马来西亚等国举办的比赛活动中捷报频传，合唱团曾三次赴维也纳参加世界和平合唱节，获得联合国颁发的杰出贡献奖、维也纳市政府颁发的和平天使奖；文学社学生赴台湾参加“两岸青少年作家训练营暨文学创作大赛”，获得大赛设立的最高奖项“余光中特别奖”。科技创新社近几年有3人次获得“明天小小科学家”等国家级奖励，67项成果获得省市级奖励。

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