“北大之星班”首招60-80人, 专家详解“北大之星班”，指点如何填报中考志愿

为让广大家长及优秀学子详细了解“北大之星班”今年的招生政策，昨日，YMG记者带着问题再次走进烟台四中进行采访，恰逢北大李亚平教授在四中与领导班子筹划组建“北大之星班”事宜。5月10日，李亚平教授在烟台四中为全区优秀初四学生家长做过一场激情四溢的演讲，引起了不小的轰动。针对家长关注的“北大之星班”一些热点问题，记者趁机对其进行了采访。

YMG记者李京兰通讯员李大敏摄影报道

北大创新实验校，圆更多烟台学子“名校梦”

记者：北大创新实验校产生的背景是什么？

李亚平：北京大学作为中国高等教育的领航者，承担着国家的创新与发展的历史重任。北京大学基础教育研究与发展中心，在全国范围内选择有创新精神和发展潜力的高中挂牌“北京大学优秀创新人才培养实验校”，共同探索大中学衔接教育与优秀创新人才的选拔标准与培养途径。

记者：创新实验校的主要任务是什么？

李亚平：“实验校”的主要任务是：自2014年开始，在四中成立“创新实验班”，通过3年的系统性培养，大幅度提高学生的综合素质、学业水平和应对重点名校自主招生考试的能力，并通过实行保送及20-60分高考加分等措施，力争为北京大学等全国知名高等院校输送更多优秀创新人才。

记者：北大实验校的实验项目具体有哪些？

李亚平：1、实验班建设，通过专业手段指导学校实验班组建、学生选拔等工作；全面了解实验班的构成；全面分析学生学科水平、学习能力、发展潜力等情况；为学生培养和发展提出意见和建议。2、实验班教学指导与学生创新能力培养，通过基于适应自主招生选拔为出发点的学科课程指导、创新能力培养课程、综合素养提升网络课程和“北大优秀创新人才集训营”等活动，进一步培养学生社会实践能力和创新精神。3、实验班教师指导，通过专家入校指导教师教学规划、课堂教学、教育科研等内容，提升教师教育教学素养。教师参加北大举办的具有专业性、针对性、实用性的课程研修，促进教师的专业化发展。4、自主招生考试指导，从规划到设计、实施，全程指导探索多样化的人才培养模式。通过三年系统培养，充分发挥学生特长优势，满足学生发展需求。

具有创新精神、综合素养高的学生适合报考

记者：北大之星班所独有的优势在哪里？

李亚平：首先，2014年暑假，北大之星班的学生可免费进驻北京大学参加“北大优秀创新人才集训营”，和全国各地优秀学生聆听感受北大氛围，制定三年成长规划，聆听专家指导，高中三年将“三进北大”。北京大学还为每名学生进行“瑞文”智商、“威廉斯”创造力测试，根据测试报告，为每位学生选择适合的学科发展方向。其次，还对每个学生实行科学评价、量身打造式培养，每人填写北京大学为全国优秀学生特制的《优秀中学生素质养成手册》（全国数量相当有限，持此手册的学生在参加自主招生时“北约”11校共认，唯创新实验校独有，是大学录取依据）对高中各学段学业进行全程细致评价总结。烟台四中还单独为这两个班设置“博雅堂”———北京大学创新人才探究活动室。配备专属实验班的阅览室，提供各种书籍，其中包括北大教授推荐的50本必读的书；配备专属实验班的北京大学名师工作室、自习教室、自主互助研讨室、探究实验室、休闲网络自修室。另外，在北大专家指导下，参加高校自主招生认可的各类学科竞赛，大幅度提升获奖概率。北大专家3年全程、系统辅导自主招生笔试和面试，获得保送、20-60的高考加分，轻松考入名校。在课程设置方面，除了高中课程，还将为本班学生设置北大思维拓展课程、北大现代科学和学生素养课程、自主招生辅导课程、学科竞赛课程、专项小课题研究等。

记者：什么样的学生报考北大之星班比较有把握？

李豫威（烟台四中分管教学副校长）：北大之星班实行小班化，两个班共招60-80人，由于招生人数比较少，估计在初中班级排名上游的学生有希望考取北大之星班，中考全区能排到600名之前的学生有较大把握。

北大的智商测评给学生未来的发展指明方向

记者：北大专家LMAA 和“瑞文”智商测评对学生未来的发展有什么指导意义？

李亚平：简单的说，就是充分了解孩子的个性特点，对他们所擅长和不擅长的学科进行有针对性地专业发展方向指导。大家知道，人不可能是全才，但都可以成才，在他擅长的领域里发展成功的概率就高，在不擅长的领域里发展成功的概率就很低，甚至影响情绪。中国教育部公布的高校一级学科有13个大的系列，下面还有许多二级学科，许多高中生并不了解这么多学科的发展方向与前景，更不知道什么是适合自己的。北大的各项测评，就像是用多把尺子测量学生学习动机、学习策略、学习习惯、智商、创造力潜质等等，人大致可以有“现实型”、“研究型”、“传统型”、“技能型”、“管理型”、“社会型”、“艺术型”、“自然型”几种类型，有的人和物打交道能力强，有的人跟人打交道能力强，有人在这方面能挑起二百斤的担子，而在另一方面却连一百斤也挑不起来。“北大之星”班的学生在三年高中学习中会科学的制定个人职业生涯成长规划，充分的认识自己，扬长避短，向适合自己的名校、专业目标明确的努力。而北大的各项量表测评系统，就是对这方面做出科学的指导，为老师教学提供依据。

记者：报考四中如果进不了北大之星班，在其它班级能否也享受北大的教育资源？

李豫威：如果考生发挥不理想没有进入北大之星班，在其它类型的班级中同样可以享受北大的教育资源。因为，实验校的合作方案中明确地规定了“北大要通过名师入校和专家引领等方式，在课堂教学指导、教师专业成长、自主招生指导等方面开展工作,提升全体学生的综合素质，提高教育教学质量”。北大专家来校后的各项活动，烟台四中的全体老师都要参与，因此，所有班级的任课教师均能得到北大的优质教育资源和全新的教学手段，在教育教学的理念上是一致的，这些方面没有北大之星班与非北大之星班的区别。

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