弘扬“家”文化享受幸福教育 刘家小学打造“幸福一家人”校园文化

“家文化”是根的文化，是爱的文化，是责任的文化。在芝罘区刘家小学，“小而精，简而雅”的校园环境，“幸福一家人”的工作氛围，再加上家委会的聪明才智，合力打造出温馨的“家”文化。

春风化雨，润物无声。环境文化是校园文化中最直观的部分，对孩子们的成长起着潜移默化的重要作用。学校以年级为单位，充分发挥班级的智慧和力量，对教师办公室和教室进行了环境布置，主题突出，异彩纷呈，和而不同。楼道文化是以“儒学经典文化”为主要内容的“传统文化”长廊，主题分别为惜时励志、读史明鉴、知书达理、明道启思。班级文化融竞赛评比和特色展示为一体，实用与育人有机结合。学校建起紫藤长廊、小小池塘，或展示手抄报，或举行诗歌诵读，或展示书法作品，或在里面潜心阅读，为学校添翰墨之香，增厚重文化之气。“抬头仰望的不仅是星空，还有幸福”“没有爱就没有教育”“爱是生命之源”……这样的宣传语随处可见，鼓励孩子们关爱他人，营造温馨和谐的校园环境。学校文化不仅仅是校园环境所体现出来的文化意蕴，更深层次的学校文化是建立友爱、包容、负责、温馨的校园人际关系，弘扬积极向上的正能量，丰富师生的精神生活。

稳定教师队伍是保证教学质量之根，创建和谐校园是学校长足发展之本，学校管理者着力建设校园“家文化”，为教师创建一个温暖的家，从而稳定教师队伍，强化学校发展之根本。刘家小学年轻教师居多，而且多数家在外地。当老师们在生活中遇到困难时，学校领导就像父母一样嘘寒问暖，帮助他们解决困难。每天清晨，值勤领导和老师7点钟准时站在校门口，亲切地叫着每一个孩子的名字打招呼；课间，孩子们在操场上热火朝天地练习跳绳，学校领导拎着礼物给孩子们发奖；午饭后，老师带着孩子们围着操场散步，说着笑着，场面温馨极了；中午和晚上放学，老师走进每个孩子的家庭去家访；大年三十，当人们沉浸在和家人团聚的幸福中时，学校领导来到福利院看望孩子们。

刘家小学近一半外来务工子女，很多父母整天忙于生计早出晚归，在孩子的教育方面难免顾此失彼。这里的孩子更需要关爱。学校倡导老师们家访，通过家访了解到孩子们有困难，学校和老师会主动伸出援手。老师会在清晨去叫孩子起床，陪着孩子上学。家庭特困的孩子没有条件参加社会活动，老师会悄悄替他们交费，带着他们一起参与集体活动。两个福利院的孩子由于脑瘫行动不便，每天早晨值勤的领导老师看到孩子到来，会主动上前搀扶着孩子进教室。爱如春风化雨，润物无声。孩子们感受到幸福不仅是得到爱和关怀,更是用心去关爱他人。早晨到校，孩子们在校门口看见老师不仅主动问好，而且会送上温暖的拥抱。家委会组织活动，孩子们会主动提出带上福利院的同学。感恩的理念在孩子幼小的心田里慢慢升腾、弥漫。通讯员王慧YMG记者钟嘉琳

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