祥发小学：校园足球托起学生成长梦

YMG记者盖鹏通讯员姜银红摄影报道

作为四年一届的大赛，世界杯足球赛吸引了全世界的目光。近年来，芝罘区祥发小学校园足球建设硕果连连。在2016年烟台市“市长杯”校园足球比赛中，学校男女足球队取得双冠王的好成绩，并获得女子最佳射手奖。是怎样的教育模式、教育理念和课程体系，支撑着祥发小学足球的快速发展？借着世界杯的热潮，记者来到祥发小学校园，探索其塑造校园足球品牌的经验之道。

足球“踢进”课堂

足球课上，这边两拨高年级的学生正在追着足球奋力驰骋；另一边，低年级学生在教练带领下进行有趣的足球游戏……这样的场景成为祥发小学体育课堂的常态。

近年来，祥发小学积极探索创新校园足球教学模式，开展“足球进课堂”活动，2015年被教育部评选为首批“全国青少年校园足球特色学校”。具体来说，学校将足球教学纳入课程，每班每周开设两节足球课，根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能。2015年起，学校先后选派体育教师12人次参加国家、省市区的各项培训，努力提高学校体育教师足球专项教学的能力和水平。同时借助区域优势，外聘市区专业足球俱乐部的教练参与学校足球教学指导及常规训练，并定期有计划地对体育教师及全校班主任进行足球理论和足球技巧及战术的阶梯式培训。

教导处主任杜声军介绍，小学阶段的足球教学主要以足球趣味游戏作为引导，穿插技术性的教学。“课堂上，专业性的术语我们尽量少提，会用简单易懂的语言为孩子解说，更多的是让孩子模仿动作，手把手指导他们的动作”。既然有足球课堂，就会有教材。翻开祥发小学足球校本教材《球韵童趣》，关于足球的介绍和球技教学清晰明了。翻阅《球韵童趣》，从“与足球交朋友”入手，逐步进行运球、传接球、射门等动作技术的练习方法、手段以及简单比赛规则的学习，体现教材的多样性、科学性、趣味性和实用性。

训练过程中，体育教师注重对足球运动员的管理，鼓励他们在训练中秉承刻苦认真、吃苦耐劳的精神，确保训练的质量和效果。同时注重抓好队员的思想表现和文化学习，教练员经常与班主任联系，了解队员的学习及思想情况，使德育教育始终贯穿于足球运动训练之中，从而有效培养了学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，并引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向，及豁达阳光的生活态度。

“足球文化”点亮校园

“足球特色学校”成为祥发小学的一块金字招牌，学校通过开设课程、组建校（班）级球队、开展竞赛、举行足球文化节等活动形式营造浓郁的足球氛围，形成独特的校园文化。

步入祥发小学，映入眼帘的是崭新宽阔的标准足球场。走进教学楼，在一楼教室走廊里，可以看到学校的“足球文化长廊”。这其中有足球手抄报、足球主题活动简介，还有足球知识的普及，丰富的内容让人目不暇接，学生们只要一经过便可沉浸在这片“足球世界”中。

祥发小学还举办“足球文化节”，历时一个多月，将足球文化与语文、数学、英语、体育、美术、音乐、计算机等学科课程相融合，开发以足球活动为核心的课程资源，学生则运用多学科知识和技能，完成足球活动任务，解决足球活动中的问题。

随着校园足球文化的不断开发，学校把足球融入到课间活动中，自编自创了创造性、多样性、协作性相统一的“足球大课间”活动，涵盖了足球基本功、足球运动技能以及体能素质训练，不同的年级会有针对性地进行拨球、传球、踩踏球等项目的锻炼，千名学生一起玩转足球。通过足球大课间，提高了学生的足球兴趣和足球技能，充分发挥了足球健身育人的功能。

操场上的“世界杯”

除了教学，为了让学生“学以致用”，祥发小学建成校、级、班三级球队，每月举办一次班级内对抗联赛，每学期举办一次级部内班级对抗联赛，每年四月学校举办以“快乐足球”为主题的“校长杯”联赛。每个班级还为自己的球队起了响亮名字，配置统一的足球服，甚至有班级以足球为主题编写班歌。

几乎每天，“世界杯”都会在祥发小学的校园里上演。铲球、顶球、飞身传球、起脚远射……傍晚放学后，不少足球小将在绿茵场上驰骋。三年级一班的杜文轩是班队队员，皮肤晒得很黑，一笑起来露出满口白牙。“开始接触足球时发现非常有意思，我想一直踢下去。”一说到足球，杜文轩眼里发光，“每天放学都要练球，常常满身是汗回家，爸爸妈妈很支持我。

被评为“全国青少年校园足球特色学校”的祥发小学还鼓励学生“走出去”，带领学生参加区级、市级比赛，通过与周边地区校园足球队切磋，不断提升学生的水平。

打铁还需自身硬，竞赛成绩离不开刻苦训练。杜声军介绍，现在学校校队有三支男女足球队、两支女子足球队，每天早晨、大课间、周一至周四下午第三节体育课外活动及周五下午2：00—4：00综合实践活动时间，进行集中训练，保证每天一个半小时、每周10小时的训练时间。此外，还经常安排周末时间与外校足球队进行友谊赛，保证学生平均每天有定量的训练时间。

校园足球文化与学生学习与生活有机衔接，激励了更多的学生积极参与到足球文化的体验中，学生在“跳足球、说足球、画足球、写足球”的同时，通过不同形式享受着足球带来的快乐，充分发挥了校园足球的育人功能。杜声军介绍，学校会在今后构建多维的校园足球组织系统，完善足球特色学校宣传及运行机制，深化足球文化内涵，发挥足球特色品牌效应，促进学生身心健康的提升，为每个孩子的健康成长奠基。

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