新生家长的育儿“取经路”

小学，是孩子由童年到少年的转换期，是人生一段最纯真、最美好的岁月。今年9月，我的儿子张庭赫上学了，成为一年级新生，而我也第一次成为小学生家长。开学三个月时间虽短，但在老师的帮助下，历经坎坷波折，儿子实现了由惧怕到喜爱、散漫到自律、消极到上进的“逆袭”。作为家长，我也在育儿“取经路”上反思着、摸索着、前行着，与孩子一起成长。

放平

儿子是由老人带大的，在家里我行我素，一副永远长不大的作派。开学前一天，我经过精心准备，正式“约谈”儿子，把他身上各种小毛病一股脑数落了个遍，语重心长地提出了5大方面20多条要求，总之一句话：“痛改前非、洗心革面、重新做人”。那天，我自认为谈得酣畅淋漓、入脑入心。第二天早上，望着他背起书包走进学校的背影，我的脚底却像灌了铅，心里一直在敲鼓。果真，出事了！当天中午班主任来电话，儿子上午突然发高烧、拉肚子。回家路上，儿子发着高烧迷迷糊糊地喊“我不要上学、我不要上学……”于是，在无助和苦恼中，有了班主任和我的第一次谈话，“放平心态，孩子就是孩子，有缺点再平常不过，让老师和家长帮他一起改正”。从那天起，我意识到自己操之过急，让孩子幼小的心灵承受了太大压力。自此，我和老师密切关注儿子的表现，通过亲子阅读、故事分享等方式，循序渐进、有的放矢地教育引导，儿子很快喜欢上了学校、老师和同学们，融入了集体生活。放低

儿子性格倔强，不肯轻易低头。我给他辅导作业，纠正他的错误，自己火气越来越大，父子关系越来越僵。一次，他跟姥姥讲了跟同学的小矛盾，千叮咛万嘱咐一定别让我知道。有阵子，儿子给班里一位同学起外号叫“小猪”，我几次批评，他依然不改。在迷茫和伤心中，有了班主任和我的第二次谈话：“放低自己，以心换心，才能真正打动孩子，让他从‘要我改’到‘我要改’”。我意识到，我的教育方法可能出问题了。思来想去，这天我给儿子讲了个故事：“爸爸小时候个子矮，有个同学给我起外号叫‘土豆’，结果全班同学都叫我‘土豆’，爸爸心里特别难过，不愿意上学，晚上睡觉都在流泪。你现在给同学起了这么难听的外号，他心里会不会跟爸爸一样难过啊？”结果儿子回到学校，再也没叫过同学外号。现在，“你能帮助我吗”“我要向你学习”成为我跟儿子交流时常用的语句。

放开

也许，因为身边有太多“别人家的孩子”，我总觉得儿子身上短处太多、长处太少。他能不能适应课堂学习？他能不能跟同学们交朋友？“入学焦虑症”总在困扰着我。儿子的性格偏内向，每天回家问他在学校的事情，总是回答“我忘了”。在焦虑和无奈中，有了班主任和我的第三次谈话：“不要总羡慕别的孩子，少用分数、特长等杠杠强压孩子，要学会宽容、学会欣赏，让他做最好的自己”。于是，我努力学会释怀，平时多鼓励、多表扬，陪他快乐，教他担当。儿子果然在学校表现越来越好，到了11月份，得到“小红花”数量居然排到全班第一，还代表班级在升旗仪式上领取“流动红旗”。儿子的巨大转变，让我欣喜不已。如果把教育孩子看作一番事业，那成功可以学习不可复制。做好父母才能放飞孩子。只有学校、家长、孩子三方共同努力，因材施教，才能让每个孩子成就最好的自己。（芝罘区国翠小学生家长张树森）

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