烟台一中侯延宁:怀敬畏之心,呵护满园春色

本报烟台9月10日讯(记者李楠楠)1993年7月,侯延宁从烟台师范学院毕业,来到烟台一中,开始了初三年级的化学教学工作。1995年,侯老师跟随这批学生一起升入烟台一中高中部。随着一批又一批学生进入心仪的高校,年轻的侯老师迅速成长为学校的教学骨干。在二十多年的工作中,侯延宁逐渐形成了自己的工作思路和理念。

教育心理学家古诺特博士说过:“身为教师,我具有极大力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具,也可以是启发灵感的媒介。”第一次看到这段话,侯延宁有如醍醐灌顶,对教师这份工作顿生敬畏之心。教师有如此大的力量去影响和改变一个人,她要求自己绝对不能轻易给学生们贴标签、下结论,必须要认真关注教育的每一个过程,瞻前而顾后,三思而后行；她要求自己从内心接纳并尊重各种各样的学生,用自己的一颗心去点亮学生的一颗心,用自己的真情去参与另一个生命的成长。

有位同学在毕业典礼时悄悄地塞给侯老师一张小卡片:“遇见您,是我整个高中生活中最幸运的事情。有时我对自己很失望,时常力不从心,但是您的一次次鼓励与信任给我勇气和力量。很遗憾我没有能力把自己发挥到淋漓尽致,取得优秀的成绩来回馈您。我会记住这种遗憾,它会鞭策我永不停息,总有一天我会到达理想之地。”流着眼泪看完留言,侯老师庆幸没有因为自己的粗心伤害过这个敏感的女孩儿,她这样给学生回了一个小短信,“老师自然喜欢看到你的好成绩,但你总是有条不紊地参与班级事务,面带笑容和同学交流,更令老师欣慰。”

2015年,几次考试之后,侯老师发现几个学生语文学科明显薄弱,他们利用课余时间自己补课,效果不佳。侯老师想到了自然界中的一种“共生效应”:当一株植物单独生长时,大都长得矮小、萎缩,而与众多同类植物一起生长时,则很容易根深叶茂,生机盎然。要想取得更大进步,就得发挥“共生效应”,共生共赢,这也正是烟台一中“扬长教育”的精华所在。侯老师把这些学生组成一个小团队,奇迹出现了:平日交流不多的几个学生,经常凑在一起讨论问题；一个学生发现问题,跟老师交谈,其他学生都围过去参与讨论；对语文学科的无所谓很快统一到一致的学习热情上。一个学期过去了,一年过去了,学生们一个一个地看到了进步,看到了成绩,最终,他们在高考中都取得了理想的成绩。

在学校的每一天,侯老师总是心怀敬畏,又满心希望。在她的心里,教师是园丁,她的职责就是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰、青松成为最挺拔的青松,让每一个学生都能在保留自己特色的情况下,积极学习,健康成长。

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