海量绘本阅读 提升英语素养 英语老师建议，英语启蒙学习要从营造语言环境入手

芝罘融媒记者 宋晓娜 摄影报道

如今，家长都很注重孩子的英语启蒙学习，从幼儿阶段就报价格不菲的兴趣班，购买英语学习产品等，然而几年下来，并没有取得理想中的效果。对此，工人子女小学英语教师陈晓雁建议，英语的启蒙学习要从营造语言环境入手，可通过“英语绘本海量阅读”，培养孩子终身英语学习习惯与英语素养。

英语学习语言环境很重要

“英语学习不仅是一门学科学习，更是语言学习。”说到英语学习，工人子女小学英语教师陈晓雁说，英语是一种语言，不是单纯记忆单词、组词、句型和语法项目，语言的基本功能是交际, 英语作为一门语言,学生学习的最终目的是能够运用它来进行言语交际。

随着近几年英语新课标的改革与修订，只注重书面考试，不会使用语言交流的时代早已远去。“我们现在的英语学习慢慢把视角从知识的工具性回归到语言学习的本真，在发展显性的听、说、读、写语言技能的基础上，更加注重孩子们的文化意识、语言能力、思维品质、学习能力等隐性英语学科核心素养培养。”陈老师解释，语言学习的方法是相通的，语言环境非常重要，离开语言学习环境，语言学习收效甚微。

“作为英语非母语的我们，想为孩子营造语言学习环境，首先要打开磨耳朵之门。发音纯正、韵律优美的英语故事、儿歌素材都可以成为磨耳朵之石。”陈老师介绍，孩子从呀呀学语到流利交流，正是周围有人在耳边不断语言输入，才有词汇积累起来的量变到质变的发展，所以，在低幼年龄段，大量听地道英语语言的输入，就是最好的语言学习环境。

用语文学习方法培养英文阅读兴趣

如何为孩子营造好的英文学习环境？陈老师建议，可用学习语文的方式进行英语阅读兴趣培养。

现在，很多孩子在上学之前就读了很多汉语绘本故事书。在小学阶段，不少孩子对世界名著等文学书籍已经信手拈来，涉猎广泛，并养成了良好的语文阅读习惯。然而，在烟台，家长对英语课外书籍的阅读培养，近几年才刚刚兴起，大部分孩子接触多的是学校英语教材以及兴趣班教材，在学习兴趣以及学习广度深度上都远远不足以支撑一门语言学习的需求。

“很多家长都有教孩子读汉语绘本故事的经验，像亲子共读、睡前故事等。同样，我们可以用读英语绘本故事的方式教孩子学英语。”陈老师建议，如果家长对自己的英语发音不够自信，可以播放书籍朗读原音，所以学前初始阶段，一定要选择有声读物，或者睡前播放一些电子版书籍音频，继续磨耳朵练习。

分阶段培养英文阅读能力

“孩子的英语启蒙学习，如果错过学前最佳时机，那么尽量在小学三年级之前开始。”陈晓雁建议，无论何时开始，家长都要帮助孩子建立持续阅读的习惯。从一开始的家长引领，到后面慢慢放手，再到自主阅读，这是一个长期培养习惯的过程。在有一定阅读英语绘本的基础上，孩子们就可以提升阅读的广度与深度。

启蒙阶段，陈老师推荐可以选择一些有自然拼读规律的故事或者韵律绘本书籍，让孩子自由的听一听，大胆模仿。兴趣是最好的老师，此阶段提升孩子的学习兴趣最重要。

学前阶段，建议家长选择分级阅读中拼读规律绘本，或者拼读故事绘本进行阅读兴趣培养。可以让孩子一开始每一到两周阅读一本，从熟悉图片角色入手，到慢慢跟读练习，再到模仿流利表达。“让孩子在阅读中慢慢建立学习英语的兴趣与信心，就是走向英语学习成功的第一步。”陈老师建议，此时阅读书籍选择一定不要难度过高，或者要求过高，避免适得其反。

小学中低年级段，建议除了以上几步，还可以利用书籍中设置的问题，进行简单思考、归纳、概括与表述等，不断提升阅读能力与表达能力。随着三年级英语课的接触学习，前期积累的基础，加上课堂老师的引导，孩子们由量变到质变的过程很快就能实现。当然，发音纯正的动画片段也是很好的训练素材。

小学高年级段，以及初中低年级段，孩子可以在以上基础上，尝试接触一些简单的英文杂志、报纸、英文名著系列等，实现英语海量阅读的新突破。其实，在海量阅读中，英语学习所要求孩子们具备的文化意识、语言能力、思维品质、学习能力等隐性英语学科核心素养已经悄然生长。

“我们要培养的是孩子们终身英语学习习惯与英语素养。”陈晓雁说，综合素养提升了，无论考试如何改革，社会如何飞速发展，学生们都可以自信面对，张开英语学习的翅膀，迈向更广阔的未来。

【教师简介】

陈晓雁，工人子女小学英语教师，曾获芝罘区优秀教师, 入选芝罘区二期名师培养人，烟台市首届教坛新秀。曾执教国家级英语优质资源课一等奖，全国小学课堂教学技能大赛山东赛区一等奖，多次获烟台市、芝罘区英语优质课一等奖。主持并参与多项国家、省、市、区级教学研究课题，多篇教学研究论文发表于省级教育期刊。

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