三张王牌，打响七“心”同育“心理战” 开发区二中心理工作全新起航

本报讯（通讯员 谭晓玲 冯瑾 YMG全媒体记者 张苹）“同学们最近学习压力有点大，情绪有些浮躁，希望能够获得这方面的心理指导。”这是一名心理委员在“班级心理晴雨表”中的记录。学校进行了更大范围的普查后，发现这是很多学生面临的普遍问题，于是开展了“与压力做朋友”的心理课，帮助学生调整心态，更好地投入到紧张的学习中去。一名初一学生听完心理讲座后写下了学习心得：“最近与好朋友产生了矛盾，因此我的情绪状态很不好，幸好学校开展了情绪管理的心理讲座，现在我能够用老师讲的一些方法来调整并改善自己的情绪了。”

记者了解到，上面提到的心理讲座、“班级心理晴雨表”、主题心理课已成为烟台开发区二中学生心理健康教育的日常环节。烟台开发区二中高度重视学生心理健康教育，以“悦纳自我，热爱生活”为理念，创新心理健康教育方式，连发三张王牌，打响“心理战”，探索出了一条独具特色的心理健康教育体系——七“心”同育，描绘青春色彩。

第一张王牌是“七心同育”心理健康教育机制。所谓七“心”同育，即以“政教处、教务处、学校心理工作室、一线教师”为主导，作为心理健康教育的起航地，以“班主任、一线教师、班级心理委员、家长”为主体，作为心理健康教育的实施者，发挥七方力量，携手打造“七心同育”机制，为青少年健康成长保驾护航。

第二张王牌是雅美心理工作室。基于“雅美”文化体系，开发区二中成立了“雅美心理工作室”。为学生“解心忧”，帮助学生走出情绪困扰；“话心声”，借助网络平台，助力学生心灵成长；“行心动”，针对不同年龄段的学生心理特点，设计积极心理品质提升计划；“研心理”，开展心理课题研究，加强实践调研能力，提升科学研判精神。

第三张王牌是“班级心理委员Plus”机制。为了使学校心理健康教育真正渗透进学生中间，心理工作室建立了“班级心理委员Plus”机制，即每个班级挑选阳光开朗、人际关系和谐、心理健康的学生担任班级心理委员，利用其在学生中的各种优势，发挥桥梁纽带作用，联动“班级心理晴雨表＋周周清四联单＋负能量树洞＋吐槽倾诉本”，过程性记录学生心理健康动态。

目前，开发区二中心理健康工作，正在探索中求发展，在发展中求实效，朝着规范、科学、实效和创新的方向迈出坚实的步伐，让七“心”共育，助力学生心理健康，描绘时代青春色彩。

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