回归最原始的底线教育, 访栖霞市凤翔小学校长刘旭光

姓名：刘旭光职务：栖霞市凤翔小学校长曾获荣誉：栖霞市优秀教育工作者；栖霞市小学课程与教学工作先进个人；烟台市第二批名校长；栖霞市十佳校长。

校长专访

YMG记者徐志春通讯员车美丽邹进芝摄影报道

从事教育工作多年的刘旭光，养成了一个不断研究教育的习惯。近年来，他又对回归底线教育进行了探究。

刘旭光告诉记者，回归底线教育，不是教育理念的“新大陆”，因为教育原本就应该是贴近学生年龄特点，贴近学生生活实践的。近年来由于应试教育的弊端，使教育走向功利化的道路，从学前到小学、高中，分数主宰了学生、教师、学校以及家长和社会，而教育所需要承载的育人功能被淡化至边缘。

2008年刘旭光来到凤翔小学任职，上任伊始他在学校做了一场“加强未成年人思想建设”的报告，报告还未结束他就感受到了失败，“几百双灵动的眼睛告诉你，‘我听不懂，你讲的离我们太远了\’。”刘旭光说报告结束了，但自己并没有收获到喜悦，却给自己带来了思索。孩子单纯的世界里，需要的不是虚的，不是“假大空”，他们要的是回归本原的东西。

“小学教育的主要目的是培养孩子良好的生活学习习惯，为健康幸福快乐的人生奠基。”刘旭光校长表示，基于对教育现状的分析理解，他重新审视了学校教育，定位了新的教育理念，提出“回归最原始的底线教育”的教育思路，就是以孝道感恩教育为切入点，以“爱在凤翔”为核心，遵循小学生的基本成长规律，以活动为载体，通过丰富多彩的教育丰盈小学生的在校时间，进行序列教育规划，让小学生以主人翁的姿态融身于自身思想建设、班级建设、学校建设、社会建设中，在实践中培养他们的良好生活和学习习惯，从而形成健康向上的价值观、人生观和行为素养。

感恩是一个人最基本的道德底线

“百善孝为先”，感恩是一个人最基本的道德底线，有了温润的感恩情怀，孩子们才会宽厚地对待他人和万物，才能自觉地抵制各种不良因素的侵蚀，保持积极向上的状态去学习和生活。

基于对社会道德和小学生德育现状的分析研究，刘旭光在学校中大力弘扬以孝为首的中华传统美德教育，通过讲述古今广为传诵、感天动地的忠孝小故事，如“孝感动天”、“卧冰求鲤”、“芦衣顺母”等，对学生进行德育教育，让学生从小明白感恩、孝敬是一种美德，更是一种责任，使古老的中华传统美德被赋予了新的时代精神和内涵。

照本宣科的教育并不能让孩子们理解那些跨时代的故事，更难理解故事背后的深刻寓意。刘校长以“中华传统美德教育”为核心，将感恩教育辐射到学生日常行为及生活中的每一个角落：以每年的“三八”妇女节、“母亲节”、“教师节”等节日为契机，开展“感恩母亲”、“感恩老师”教育实践活动；利用节假日开展“今天我当家”、“我和父母同劳动”等实践活动，进行“感恩家庭”教育；在“感恩社会”活动中，组织小学生走进社区做志愿服务活动，捡拾垃圾、清扫社区，在劳动中培育小学生的社会主人翁意识、环保意识，让他们认识到每个人都是社会大家庭中的一员，人人都以主人翁的态度对待社会、对待自然，社会才能更和谐。

以爱心培育爱心，如今凤翔小学有更多的孩子会主动地去关心他人、关注弱势群体、关注社会。

读书是幸福人生最基本的精神底线

“读经典的书，做有根的人”。从教多年的刘旭光校长深知读书能带给人的变化。采访中，刘校长一直强调说，读书是幸福人生最基本的精神底线，良好的读书习惯会开阔孩子们的视野，净化孩子们的心灵，在读书中发现自己的不足并不断提高自我认识，形成文雅高尚的品质。

刘校长表示，而今浮躁之风令很多人不能静下心来读书品文，这种浮躁之风也传染给了教师和学生，而对教师和学生来说，读书是不可或缺的一件重要大事，因而学校于2008年深秋创建了栖霞市首个校园读书社———桑葚读书社。

桑葚读书社是凤翔小学校园文化建设中的一项重要举措，也是师生心中一道亮丽的风景线。读书社以“让书香芬芳每一个童年、让经典启蒙每一扇心扉”为宗旨，引领全校师生多读书、读好书，在读书中形成良好的行为习惯，真正为师生健康、幸福、充实的人生奠基。读书社自成立以来，每学期都组织全校师生开展读书朗诵会、征文等活动，从第一次组织2008年新春朗诵会时组织者和师生们的紧张、兴奋到后来朗诵会的从容、享受，每个人都在活动中体验到了读书的快乐，获得了阅读的美妙。

在读书社的读写引领下，师生的读写积极性被空前激发，2010年暑假，学校代表栖霞市小学组参加了烟台市经典诵读比赛活动，获得了团体优秀奖；一名同学被评为烟台市“读书小名士”。在栖霞教研室组织的“霞光读书工程”朗读比赛活动中，两名学生分获二等奖、优秀奖，学校获团体二等奖。几年来师生的百余篇散文、教育读书随笔、习作相继发表在《中国教育报》、《山东教育报》、《青海湖》等刊物上，极大地鼓舞了师生的读书学习热情。

提高能力、提升素养是教育的价值底线

活动是孩子的天性，提高能力、提升素养是教育的价值底线，趣味化的安排让小学生在张弛有度的学习生活中能力得到提高，行为素养得到提升，实现寓学于乐的教育真谛。

2009年下半年，针对如何提高学生的基本学习能力和基本行为素养，凤翔小学校委会多次研讨，提出了让活动成为学生学习生活的载体，充分利用在校的每一段时间空白，让学生在习惯化、常态化的快乐学习流程中达到提高学生的基本学习能力和基本行为素养的目的。

有了这一思想基础，学校最终制定了“小学生一日八练”，即通过“敬一个队礼，送一个微笑，唱一首好歌，练一小时身体”，培养学生良好的行为素养，坚持每日“做一次口算，写一篇好字，读一篇美文，写一则日记”，加强学生的学习能力和学习习惯的培养。

另外，根据一日八练的要求，任课教师合理安排一天的基本能力训练时间，坚持每天30字，一次口算。经过几年的常规化培养，学生的基本学习习惯、学习能力和行为素养得到了有效提高，在2010年-2014年的小学生基本能力测评中，学校取得了优异的成绩，2011年获全市第一，今年又被评为课堂习惯一类学校。

采访结束时，刘旭光校长由衷地说：教育不是一蹴而就的事业，急功近利就等于误人子弟。百年树人，就是让教育人能静下心来踏踏实实做符合自然规律、教育规律、孩子成长规律的教育，耐得起寂寞，经得住清贫，才能使教育得到永续发展。

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