浅谈信息技术在幼儿园中的应用

【内容提要】多媒体教学能化静为动、化远为近、变小为大、声像并茂，改变了过使一些在日常生活中很难呈现或不易观察到的过程形象地展现出来，大大提高了幼儿的学习兴趣和活动效果，扩大了幼儿的信息量。以资源开发为中心，以信息网络为载体，以幼儿发展为宗旨，加强园所现代化建设，已经成为现代化幼儿园发展的必然趋势。

【关键词】信息技术幼儿园管理应用

信息技术是利用计算机及其配套设备和数字化技术，将文字、声音、图像、图形和视频等多种媒体有机结合起来，进行处理、存储和传播的技术。信息技术由于科技含量高，应用性强，决定了它是教育事业中科技、经济和社会发展联系最为紧密的一种现代教育技术，它从根本上改变了教育环境和方式，引发整个教育观念的巨大改变。幼儿教育的现代化正顺应着这个时代的潮流飞速地发展。

一、信息技术在我园应用的途径

北流市幼儿园是一所省级示范性幼儿园，近年来，该园适应信息技术迅猛发展的要求，坚持了“以人为本，科研兴园”的办园方针，积极构建信息化园所，实现幼儿园的跨越式发展。在资金并不十分富裕的前提下，想方设法筹措资金，积极构建幼儿园局域网、多媒体教室，旨在充分利用现代信息技术，营造学习的园所氛围，丰富教师、幼儿的学习生活，运用信息技术更好地调动教师、幼儿学习的积极性、主动性乃至创造性。

从信息技术目前在北幼的用途上看，大体分两类：办公和辅助教育教学（教师操作）。

（一）信息技术给我园办公解决了什么问题。

1.文字处理：教师借助电脑，打一份材料、出一份小报、打一些特别大的艺术字以用于墙面布置、环境创设等就变得轻而易举。

2.表格处理：借助电脑，随意制作各种规格、各种样式的表格，如：幼儿园用来教学的点名册、接送卡、一日活动安排表等。

3.行政管理：幼儿园行政管理人员可以借助电脑，对幼儿园的行政后勤实施了全面管理。

4.家园联系：北幼各班建立了班级主页、博客等，将一些记录幼儿活动的图片、文字等资料及时发布在上面，并公布于家长，与家长一起交流育儿心得，分享幼儿成长的快乐。

5.自娱自乐：在工作之余，利用多媒体电脑，组织联欢会、唱卡拉OK、看VCD，打游戏是最普通的事！

（二）信息技术给北幼教育教学解决了什么问题。

1.幻灯片制作：幼儿园可以在电脑上运用PowerPoint软件自己制作幻灯片、课题成果汇报幻灯片、教学幻灯片、家长会幻灯片、各种讲座幻灯片等，供人参观及辅助教学。

2.教学资源得以选择与共享：幼儿园将自己本园多年积累下来的优秀教育活动设计、优秀教育活动、科研成果、评价量表等相关资料储存起来建立了幼儿园教育教学资料库，能进行资源共享，精彩的课件、教案都能在幼儿园的每个班级共享，使大家不断地相互学习。这样省去我们幼儿园老师大量查教案、抄教案、检索资料的过程。

3.课件制作：教师可以运用Author ware、flash等软件，自己制作教学课件。

4.辅助教学：信息技术，运用多种现代手段，对信息进行加工处理，显示与再现，模拟、仿真与动画技术的应用，可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来。

二、信息技术在我园应用所起的作用

（一）信息技术对园所管理的作用

1.网络设施使幼儿园吹起了学习之风。网络转变了她们的教育观念，促进了教育内容、教育方法、教学组织形式的改革，加速了教育手段和管理手段的现代化，提高了师资队伍的素质，使幼儿园吹起了清新的学习之风。

2.电脑技术使园所管理有序、高效。

办公自动化、光盘刻录等技术的运用，如：运用办公自动化进行数据统计、档案文字整理等，又如：将每位老师的教学活动摄录并刻成光盘，让老师自我诊断、自我提高等。电脑技术使幼儿园管理更科学、有序、高效。

3.网络技术使园际、家园交流天地宽广。

校园网页的制作，使园际间的交流更广泛，通过电脑也便于家长、社会及时了解幼儿园的教改动态，以便更好地家园合作。

（二）信息技术在教学活动中的作用。1.优化了教学情境。

俗话说：“兴趣是最好的老师”，幼儿处于个性倾向性发展形成阶段，兴趣是他们主要的学习动力。利用多媒体教学，能够最大限度地激发他们的学习兴趣。计算机多媒体集图、文、声、像于一身，提供了形象生动的画面、逼真的情境、丰富多彩的内容、紧扣情节的音响效果，具有形象性、直观性、趣味性、互动性等优势，让幼儿轻松地掌握学习内容，从而提高幼儿的学习积极性，充分发挥幼儿的学习主动性、创造性，提高教育质量。

2.优化了教学内容。

信息技术可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，以图、文、声、像并茂地从多层次、多角度地呈现。例如：大班数学活动《排序》，教学时往往比较抽象、枯燥、乏味，在运用信息技术后，将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的动画情景，一排排的花草、小狗的可爱形象物在优美的背景乐中逐一出现，激发幼儿对排序活动的兴趣，培养观察、比较能力和初步的判断推理能力，取得良好的教学效果。

3.优化了教学过程。

多媒体计算机具有灵活、随意的界面交互功能，使教师能更主动地控制教学过程，从而增强教学效果。借助多媒体辅助教学手段，可以缩短教学时间，同时它不受时间和空间的限制，能化静为动，化难为易，化虚为实，化远为近，从而使看不见、看不清的东西变得看得见、看得清，由抽象变为具体，还大大增强了教育的表现力，易吸引幼儿的注意力，有利于多种感官的协调作用。

目前，北幼的信息技术应用还处于应用阶段，运用信息技术进行教学也还处于探索阶段，资源不太完善。通过不断学习，不断实践，不断总结，北幼的现代教育技术水平一定能取得新的成果，我园的保教质量一定能迈上一个新的台阶。

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