辛勤汗水洒在乡村教育上

博白县东平镇合江中心小学管辖的村级学校地处穷乡僻壤，但学校并不落后。近年来，该中心小学的教学质量一直位居全县前列，课堂开展得有声有色。走进合江中心小学每所小学，校园地面硬化，舒适平坦，花草树木错落有致，绿化成荫，四季飘香……目睹合江中心小学如此靓丽的学校，人们无不为之惊叹说是合江中心小学的团队精神和创新精神，还有一个用自己行动和心血改变了许多贫困孩子人生的校长黄伟。走进合江中心小学，一股新鲜气息扑面而来。

见闻一：探索环境育人新理念

黄伟校长注重人文教育，倡导团队精神，把学校当成一个大家庭。合江中心小学的领导班子真诚团结，领导和教师相处格外融洽。据介绍，合江中心小学在前任刘永校长的领导下，学校绿化取得很大成绩，为了把合江中心小学各个学校美化得更好，营造一个良好的育人环境，黄伟校长经常深入各分校，根据不同学校的地理位置，因地制宜设计出每个学校的不同绿化方案，让每所学校绿化更具地方特色。

走进合江中心小学，一所生机勃勃的学校呈现在面前。花圃点缀在校园的操场，标准的篮球场、排球场等基础设施一应俱全。独具特色的文化长廊彰显该校环境育人的新理念和文化底蕴。

俗话讲，细节决定成败。学校的卫生管理、学生的个人习惯让黄伟倍感担忧。黄校长以抓校园卫生整洁为突破口，健全了卫生管理机构，落实领导分管，班主任主要负责，小卫士监督的管理体制，制定卫生工作一日常规和小卫士轮值要求等制度和措施。还在中心小学师生中开展“多一份爱，少一片垃圾”“弯腰行动”等活动，让人人讲卫生，个个爱清洁的美德在校园扎根。通过在思想上强化，在习惯上养成，行动上的要求，学校的校园变得既整洁又美丽了。

另外，对安全工作他也常抓不懈，每天安排教师在楼梯看守，由值日老师、领导检查值班情况并做记录，每天放学后由最后一节的老师排好队并护送学生一直到校门口，然后在“路队长”的引领下，排成队伍靠公路的右边走回家。坚持一段时间后，学生自觉养成了良好的安全出行习惯。

见闻二：点燃学生希望的火种

一个学生对前途充满希望，就会信心十足，学习就会很快乐；相反学生缺乏信心，情绪低落，精神不振，甚至出现心里问题，进而影响他们的进步。

黄伟自当老师的那一天起就非常关心每个学生，因材施教引导每个学生健康成长。当校长后，他更是爱生如子，细心呵护。黄伟所教的一个班里有一位男生，平时肯学、守纪，成绩较好，由于他是留守儿童，长期在爷爷奶奶的身边生活，性格内向，胆子很小。平时该生在课堂上很少举手发言，参加班会或各种活动更是一言不发。有一天，他悄悄走进黄校长办公室：“黄校长，我也想参与班上讨论，我也不比他们差。”黄校长有点自责，自己平时担心他胆小很少在课堂上提问他，差一点忽视了一颗闪亮的星星。于是，黄校长利用课堂搭建的平台，多给他一个展现自我的机会，经常鼓励他说：“老师认为你是一个能干的孩子，相信你什么都行，你再大胆些……”该同学一段时间后在课堂中表现特别好，不慌不忙，沉着应对，不时以幽默的话语活跃课堂。在同学赞扬中看到他的自信和骄傲，从此无论什么时候都有他活跃的身影。

黄伟校长平时注重学生的主体能动性，注意调动学生的积极性和创造性。一些绘画、有书法特长，心灵手巧的学生他都有意培养，让他们参与学习园地的出版，尽管有些不放心，但黄伟校长故作轻松地对他们说：“你们想怎么干就怎么干，老师相信你们一定行，也一定能干好。”在他的鼓励支持下，一期设计新颖、版面清新的学习园地得到老师的肯定，同学的称赞。

见闻三：走本土农村特色育人之路

教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线。在教学工作中，黄伟校长是一个“闲”不住的人。他经常深入课堂听课，跟师生交流，全面了解各校教育教学情况，制订出一整套日常教学常规制度，对老师的计划、备课、上课、听课、辅导、课改、学习、总结等都作出了明确的要求，实行量化管理，使学校更规范更科学。中心小学经常采取不定期巡查和回访各学校上课情况，要求每个学校的值日老师每天提前到学校，坚持每日一小检，每期一大检，实行质量全程监控，全程管理。合江中心小学注重以老带新培训老师，做到“请进来，走出去”。中心小学经常请外地专家或名师来各校培训指导，交流经验，同时选择一批德才兼备的骨干青年教师走出去到外地名校学习取经。经过一段时间后，合江中心小学各校的教学教研蔚然成风，涌现出一批基础骨干老师的“领军人物”，这些教师的出现给学校带来了新活力，引领学校的教学改革和特色教学。

传统课堂教学，就是老师满堂灌，教学活动的主体能动性，被抑制，创造性的潜力难以得到积极开发、引导，教师与学生的情感无法交流，也难以营造课堂上的活跃氛围，达不到教学效果。黄伟校长非常重视课改工作，在通过校本教研提升教师业务能力的同时，更是有针对性开展教师课堂驾驶能力的培训工作，提出了具有本土特色的课堂教学横式、结果，课堂活跃了，学生对学习有兴趣了，学习劲头更足了，老师的教学没有这么累了，教学质量反而明显提高了。

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