心理健康教育 从人文关怀入手

戴忠群

近日，枣庄市教育局出台《枣庄市教育局关于加强中小学心理健康教育工作的指导意见》，意見要求为加强枣庄市中小学学生的心理健康教育，学校要利用地方课程或校本课程开设心理健康教育课，并且要配备专兼职教师。

多年来，在应试教育的大背景下，我们往往把知识的传授放在首位，加上教育行为和教育理念的不当，忽视了教师在人文素质上对学生的言传身教，而现行的思想品德课程，又不同程度的存在着缺乏系统的人文关怀，学生从小学一直读到大学，都很少受过相对系统的人文道德教育，加上周围环境中负面信息的影响，出现不健康的心理问题是难免的，有数据表明，大学生有心理问题者约为37%，中小学生也在三成以上。

目前在中小学学生之中有弱势群体子女、单亲家庭、无亲家庭、流动人口子女和农村留守子女，由于家庭环境的特殊，关爱的缺失，这些孩子的心理极易受到不同程度的扭曲，从而造成道德信仰的缺位、人文修养的缺失，给他们的成长造成很大的障碍，甚至走向极端。

在有心理问题的众多表现中，逆反心理是常见的现象之一，但逆反心理也是一种自然的心理现象，这也是青少年成长中要经历的一个过程。在这个过程中，对于来自家长、亲朋和老师的批评、教诲，他们往往持抵触和反对态度，他们总认为自己不受疼爱、不被理解，干脆“破罐子破摔”天马行空、我行我素。在这种情况下，如果教育的方式和方法不当，必定会适得其反，导致孩子们的心理轨迹偏得越来越远，进而有可能发生悲剧。

如果在实施心理健康教育中把人文关怀放在首位，方方面面给以慈父慈母般的关爱，让他们打心眼里倍感温暖、滋润，长时间的人文关怀缺失就可以得到补偿。那么逆反情绪会得到宣泄和释放，扭曲的思维会得到扶正，进而让他们心理回归到正常轨道，健健康康的成长。

担任心理健康教育课的辅导老师们，能让自己的思想和人文道德具有让学生高山仰止的水平和境界，去感化他们，让他们在潜移默化中感受到健康心理的乐趣，把自己的身心融入到普通学生祥和的氛围中去，相信学生的心理健康教育也会起到“锦上添花”的作用，效果会更加理想！

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