同一片蓝天下 ——山丹推进义务教育均衡发展纪实

本报记者胡秉珍通讯员郇栋

设备齐全的实验室、高标准的学术报道厅、崭新的塑胶操场……近年来，山丹县按照“均衡、高效、智慧、安全”的教育发展思路，抓好学校规划布局，加大教育投入力度，积极推进城乡教育一体化均衡发展，缩小了城乡之间、校际之间办学差距。

统筹规划办学条件全面改善

农村学生告别土操场，在标准化的塑胶操场上运动；中学校园里，物理、化学等实验室一应俱全；多媒体教学走进课堂……这样的变化，在山丹城乡中小学里都能看到。

实现义务教育均衡发展，硬件是基础。为实现均衡发展目标，该县把义务教育作为“首要”工程，教育问题优先研究、财政投入优先保障，建立起层层包联和单位帮建工作机制，县上“四大班子”专题研究、专题调研，县级领导联乡进校指导学校发展，相关部门各司其责，全面配合，形成了教育工作齐抓共管的合力，为教育事业发展创造了良好条件。

近三年来，该县财政累计投入资金8.67亿元用于支持教育发展，建成了三立小学，新建了陈户中心小学、新河小学、马场总场中学、李桥中心小学、清泉中心小学等学校教学楼、综合楼，开工建设了城市新区清泉学校，新建和改扩建学校运动场23个。全县中小学配齐了计算机室、实验室和图书室，实现了液晶一体机和电子白板模式班班通全覆盖。“宽带网络校校通”“优质资源班班通”和“学习空间人人通”比例均达100%。

优化配置教师素质显著提升

实现义务教育均衡发展，教师是关键。该县通过走出去学、请进来教、课堂上练等多种形式，探索出了一条适合本县实际的教师队伍建设之路，中小学教师紧缺、学科不配套、结构不合理的问题得到初步缓解。师资的均衡，为促进城乡、校际之间的均衡发展奠定了坚实基础。

近三年来，该县共引进重点师范院校本科以上毕业生42人，招录教师46名，面向社会公开招考农村义务教育教师57名，全部安排到农村中小学任教；选派350多名校长和骨干教师赴南京、青岛、重庆、兰州等地进行高层次研讨培训和跟班培训，委托河西学院对全县52名专业特长的教师进行转岗培训，通过师徒结对、一对一帮扶、送教下乡、联校教研等形式到农村薄弱学校支教；通过高效课堂建设，1179名教师完成高效课堂教学达标认定，教师教学素养得到了明显提升。至目前，全县先后涌现出“张掖名师”1人、“山丹名师”4人，省级骨干教师49人，市级骨干教师77人，县级骨干教师319人。

特色办学教育内涵不断丰富

实现义务教育均衡发展，学生发展是根本。该县坚持内涵发展，推行精细化管理，大力完善德智体美综合教育，教育教学质量得到全面提高，学生的道德品质、学习能力、行为习惯、身体素质等得到全面提升。

近年来，该县在落实国家课程和地方课程的基础上，积极开发传统文化、体育、艺术、科技、德育和过程与细节六类校本课程，并纳入教育教学计划正常开展。经过近3年的培育实践，“微班化教学”“生本教育”等特色教育和舞龙舞狮、竹竿舞、武术操、校园足球等阳光体育活动和习书法、诵经典等艺术特色活动蓬勃开展，基本实现了“校校有特色、班班有活动、人人有特长”的特色办学目标。至目前，全县已建成全国首批青少年校园足球特色学校2所，全国学校体育工作评估监测点学校2所，全国第一批学校体育工作示范学校1所，省级心理健康教育特色校1所，省级快乐校园示范校5所，市级阳光体育示范学校8所，市级艺术教育特色校6所。

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