全力打造快乐高效课堂 ——高青县中心路小学课改侧记

一年来,高青县中心路小学在扎实落实学校各项课改规章制度的基础上,从教师的教学常规落实、课堂教学改革成效、教学质量的高低和教科研成果四个方面对教师进行绩效考核,不断实践,不断总结,在打造快乐高效课堂方面做了积极有益的探索。

教师成长专业化

本学年,该校组织全体教师先后深入学习了《教海引航(十)》、《解码高校课堂》等教改专业性文章,并撰写心得体会,组织读书论坛。《实践取向的教师专业化发展》专题讲座,让每一位教师收获了《教师专业标准》重点内容及如何进行课例研究等教育教学时代前沿的知识。还利用每周业务活动的前5分钟,组织老师们一起观看教师专业成长校本培训微视频,如《挑战“万能研究”》、《教研AB案》等,使全体教师在享受教研活动快乐的同时,潜移默化了解了教学教研工作的方向。

3月份,语文教研组通过网络资源认真学习了全国小语理事长崔峦老师关于“《2011版课标》与小学语文教学”的专题讲座,数学、英语、常识、艺体教研组长则根据组内教师实际情况组织了分层次课标的研读和学习,并在文本研读上下功夫,对教学目标进行细化。一系列校本培训为日常教学工作注入了新的活力,使越来越多的老师逐步走上了教学研究之路。

在教师基本功训练方面,该校一直坚持开展“1234”培优活动:每学期上一堂校级及以上公开课、读两本专业书籍；每学年做好“三个一”——参与一个课题研究、撰写一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文,掌握四项基本功:三字一话、文本解读、说课评课、多媒体操作。“三字”以过程性练习和比赛为主,坚持每学期至少一次现场粉笔字、钢笔字和毛笔字书写比赛活动,让文本解读、说课比赛、多媒体操作、札记反思撰写常态化,逐步让广大教师走上专业化发展之路,体验到职业的幸福感。

学生习惯养成化

打造高效课堂的关键有两个,一是看学生课堂教学的参与度,二是看学生课堂思维的深刻度。如何科学有效地把握好这两个“度”呢?

该校要求教师充分利用课前小研究和前置性自学提纲,了解学生困惑点,以此来设计教的切入点,实现从“未知”到“已知”的有效教学过程。既让优生吃饱吃好,更关注后进生,他们更需要呵护。“爱”可以给所有的教学手段增值,要求教师在课堂上要学会倾听、学会观察、学会等待。

当学生的领悟理解、思考分析达不到所期盼的高度时,教师可以站出来进行交流互动,或深入追究,或一题多解,或生成碰撞等。教师适时地把自我更深更广更宽更高的真知灼见奉上,让学生由表层到深层,由局部到全部,由近及远,由一知万,由微知宏,让学生达到顿悟。随着顿悟能力的强化,学生自然会达到由低到高,由弱到强,由表及里,由惑到智,由表象到本质,逐渐发展到自我完善的高度。

为使同学们人人“敢参与”、“会参与”课堂教学,学校不断加强小组文化建设。民主推荐出组织表达能力强、且乐于为小组服务的小组长,然后由班主任指导每组成员集思广益,为小组取一个积极向上、富有新意、响亮的名字,确定小组奋斗目标、组训或口号,对组员进行合理分工,同时对各角色进行定期培训,凝聚人心,形成小组目标和团队精神,逐步实现课堂的精彩性、深刻性、成果性的目标。

学校还要求全体教师积极创新课堂评价方式,及时记录每位学生每天、每周的发言、交流、学习情况,评选“课堂表现秀”；班主任每周定期评选“课堂学习习惯优秀标兵”、“课堂学习习惯进步标兵”和“优秀合作学习小组”,颁发喜报,并作为每月“课堂学习习惯优秀标兵”、“课堂学习习惯进步标兵”和“优秀合作学习小组”在升旗仪式和宣传栏内进行表彰,学期末,学校评选学期先进,由校长在大典上为他们颁奖。

教改教研活动化

为增强课堂教学改革的实效性,学校重点开展了“推门听课录像”、“课堂教学比武暨教学能手评选”、“寻找身边最美课堂”、“每人一节好课暨青年教师磨课”、校际联动等活动。

“推门听课录像”推出后,组织各教研组教师观看录像,开展常态快乐、高效、生成课堂有效性的研究活动。结合低、中、高年级学生特点,老师们分别从“教”和“学”两个角度入手,围绕“如何培养学生良好课堂学习品质,提高课堂效率”、“如何选取有效的教学方式,激发学生学习兴趣”、“教师如何更好地做到教是为了不教”等几个课堂教学研究点位展开讨论。各教研组分别从“提升自身素质、关注学情、趣味设计、创新教法、有效评价、树立榜样”等方面总结出常态课教学的有效做法,并逐步落实于日常课堂教学中。

“课堂教学比武暨第三届教学能手评选”活动今年已是第四届,充分展示了各学科生成课堂建设的成果；“开展寻找最美课堂”、“青年教师磨课”活动,教务处、教研组长、备课组长以及同备课组的老师们齐心协力,帮助年轻教师课堂教学达到理想的境界,实现专业逐步成长的目标。2013年12月,学校7人参加市优质课评选,获一等奖2人、二等奖4人、三等奖1人；其中王莉娜老师的低年级音乐课《理发师》荣获市一等奖第一名,并在今年10月份的省优质课评选活动中获一等奖第六名。2014年3月:学校承办了县语文集体备课暨教改大课堂活动；4月,承办了县书法课堂教学建模研讨暨县书法优质课评选活动；5月,承办了山东省书法教育现场会。与会专家和领导对该校的快乐高效课堂都给予了高度评价。

(孙华东)

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