为者常成　行者常至 ——高青县高城镇“区域推进学生习惯养成教育”工作纪实 新报记者　赵博　通讯员　金术光

春天的鲁北平原,杏花开了、柳树绿了。一眼望去,到处都是一片绿的海洋,花的世界,就像一幅浓淡相宜的山水画。

在桃红柳绿,春意盎然的四月,记者走进了高青县高城镇。高城镇位于狄城故里,清河之畔。名胜古迹有衮龙桥、扳倒井等。狄城故里人杰地灵,秦末义士田横,西汉御史大夫倪宽,原全国人大教科文卫副主任张承先,国画家乍启典……

满载着这份厚重的历史,在圣人前贤的感召下,近几年来,高青县高城镇教育办公室守住初心,坚守宁静,将学生的养成教育工作做细做实,坚持坚守,逐步使学校管理精细化,习惯养成系列化,学生成长系统化,全镇教育工作呈现出欣欣向荣的大好局面,该镇连续15年获全县课程与教学工作先进单位,两次在全县课程与教学工作会议上做典型发言,全镇先后获得国家、省、市、县表彰100多项。

◤高青县教育局党委书记、局长刘清天到该镇检查指导工作。

我国著名教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。”小学阶段是一生中最基础的学习阶段,是形成良好习惯的最重要阶段。

该镇教办主任孙国告诉记者:“我们的习惯养成教育是老话题新创作。幼儿园和小学阶段正是好习惯养成的关键时期。如果错过这一时期,将会影响孩子的一生。”正是在这种理念的感召下,全镇提出了学生生活自理、学习自主、行为自省、健康自强的目标。该镇特别重视学生良好习惯的培养,出台专门文件《高城镇学生习惯养成教育双十条》。重点对学生学习习惯和行为习惯细化为各10条,简称“双十条”。各班建立起行为规范记录本,实行每周一评,每月一汇总。每月行为规范总分相加前面的同学就可榜上有名了,每月选出优胜者,最高奖励是和校长合影。

镇教办建立起“教办-学校-家庭”三位一体的评价机制,通过举办家长学校、设立家长开放日、建立家校联系卡、聘请校外监督员等形式,督促和指导学生做好习惯培养,有的学校还推出了“家校通”、“家长短信箱”等个性化的服务业务,加强家长与学校的紧密联系,让养成教育走进家庭、融入社会；建立起校园监督岗、学生干部值日、“结对互查”、每日自评、每日自省、习惯养成曝光台、寻找身边的问题等学生互查和自查机制。把行为习惯的有关内容列入学生的《素质报告单》,定期通报学生及家长。

该镇教办在年度目标考核中,加大学生习惯培养工作的权重,把此项工作作为对各学校综合考评的重要内容之一,并把此项工作列入教学常规督导、课改专项督导、流动现场会和平时课堂教学调研中,通过观察学生的课堂学习习惯,考核学校日常教学工作,定期开展习惯养成先进班集体、优胜小组、先进个人的评选,并大张旗鼓的进行表彰。

■好习惯贵在养成

▲2013年5月15日,全县中小学学生习惯养成教育现场会在该镇召开,推广该镇培养学生良好习惯这一教学特色。

该镇要求各学校开办图书室或班级图书角,建好实验室、微机室、兴趣活动室、运动场,配齐各类活动设施、器材,为丰富学生的课余活动、抓好常规养成提供坚实的物质保障；每天定时开放各类活动场所,并加强管理和组织,把学生的课余活动落到实处。大力开展各类兴趣活动,经常性地开展形式多样的文娱、体育比赛活动,尽量让更多的学生参与其中,乐在其中。积极开展歌咏比赛、书画比赛、演讲比赛、作业展览、习惯之星评比等丰富多彩的活动,寓教于乐,促学生自觉养成良好的习惯。

全镇各学校制订了《学生一日常规规范要求》,从学生上学、放学、课堂、课间操、作业、课外活动等13个方面,对学生在校的一天进行了详细的规定。特别制定了《学生习惯养成儿歌》和《学生习惯养成三字经》,编印了校本教材《高城镇学生习惯养成读本》,对孩子的学习习惯的培养做了明确的规定。

中心小学校长邵传德说:“这套教材我们全部标注拼音,便于各个年级的学生阅读,通过生动的图片和文字,指导学生建立良好的习惯,已经成为学校的校本教材”。

为了循序渐进地培养学生的习惯,该镇根据小学生的特点,制作了精美的《学生习惯养成卡片》,让学生随身携带,不断学习,不断提高。该镇中心小学三年级学生邵泽钊拿出了随身携带的《学生习惯养成卡片》向记者展示,只见卡片大小适中,制作精美,学生放入口袋中,能随时拿出来阅读,很方便,效果也很好。

■好习惯贵在载体

▲全镇5所学校均实现了学生一日良好习惯培养的全覆盖,养成教育工作成效显著。图为学生自觉排队放学。

研究证明,习惯养成一般要经过3个阶段:被动阶段、主动阶段和自动阶段。该镇充分利用好家长委员会,让他们帮助该镇组织好家长,对孩子的表现进行监督和评价,实现了三个阶段全覆盖。

针对学校的《一日常规》,该镇在召开家长会的时候,让家长和学生一起来学习,以便真正让家长成为教师的同盟军,共同做好学生习惯的养成教育。同时利用家长委员会组织家长对孩子《一日常规》中在家的表现进行监督和评价,并让他们把结果用家校联系卡反馈到学校。此举实现了学生常规监管全天候、无缝隙。

闫马小学四年级学生温轩宇的母亲说:“现在孩子能自己洗袜子、叠被子,还能干些家务活,这都要归功于学校的习惯培养。”

由于学生都离家比较近,一般由学生家长接送学生。该镇要求家长将车辆整齐地摆在校门口的两侧,车头朝一个方向。这样摆放车辆,学生来了,就能安全而又快速地离开,而且不阻碍交通,成为各学校门口一道亮丽的风景线。在田横小学校门口,大蔡村的蔡大爷笑着对记者说:“现在这样摆放自行车很好,排的整齐,走的时候比较通畅,咱也为孩子带个好头”。

梅茵说过:“习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线,到最后我们最终无法弄断它。”通过“反复抓、抓反复”,将学生的习惯培养具体每一天。各学校实行“习惯养成周”项目,一周一个主题,一周一个项目,每周集中开展一个习惯养成的专题活动,做到有记载、有评比、有成效。将学生习惯培养分解到每月、每周、每天,遵循学生正常的心理和生理的发展要求,做到循序渐进,螺旋提高。

■好习惯贵在坚持

▲全县教师基本素养展示活动在该镇举行。图为该镇教师正在展示良好的基本素养。

▲学生鼓号操展演,展现了学生良好的艺术素养和良好习惯。

上午8点整,上课铃响。记者来到该镇李官小学四年级教室,上课的是吴国花老师,吴老师让学生以小组为单位,组内讨论、分组展示,学生的语言表达能力和思维活跃度空前高涨,这种培养可不是一日之功。陪同听课的教务主任王永贵说:“教师在教学过程中,充分利用小组合作、展示汇报等方式调动学生的积极性,这对培养学生良好的学习习惯具有重要的意义。”

为推进教师专业化成长,该镇每年定期举办2次校长论坛,2次教师论坛,连续推出5期《高城教育大讲堂》系列活动,邀请全国课改专家、优秀班主任等到高城开讲。

著名文学家巴金说过:“孩子成功教育从好习惯培养开始。”而老师的榜样力量是无穷的。该镇及时发现学校内表现优异的学生,树立起孩子身边的榜样,号召向他们学习。通过设立四德榜,开展道德讲堂等活动,积极开展向全镇先模人物学习。

截至目前,该镇5处学校的学生习惯养成教育已初见成效。2013年5月15日,高青县中小学生习惯养成教育现场会在该镇中心小学召开,全面推广该镇中心小学培养学生习惯这一教学特色。《农村小学生良好课堂学习习惯的培养》被评选为淄博市教育科学“十一五”规划课题。10月29日在全市课程建设会议上,该镇做了典型发言,题目是《镇域推进学校特色创建》。在全县课程与教学工作会议上,该镇连续三年名列前茅,连续两年做典型发言。由于持续开展学生习惯养成教育的培养,涌现出如淄博市2014年美德少年—高青县高城镇闫马小学三少年,他们勇救落水残疾人的事迹,引起强烈社会反响。2015年12月25日,高城教办《镇域推进学生习惯养成教育实践研究》课题被省教育科学规划领导小组办公室正式立项,是高青县2015年度唯一的省级立项课题,淄博市农村学校唯一立项课题,为高城镇深入推进学生习惯养成教育工作奠定了坚实基础。2016年1月18日,市教科所所长刘发德专程到高城镇指导课题研究工作。目前,该镇区域推进学生习惯养成教育已成为有影响力的特色品牌。

一路行走一路歌,三年坚守三年情。如今高青县高城镇依旧阔步走在学生习惯养成教育的大路上,咬定青山不放松,不折腾,不懈怠……

■好习惯贵在立范

▲图为全镇出台的关于习惯养成教育的文件,自编的《校本教材》,各学校关于学生习惯养成教育的主题文化等。

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高青新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离高青县再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。