美育教育　让学生完美成长 ——高青县实验小学打造“美味十足”的校本课程侧记

通讯员贾文学张璇

近年来,高青县实验小学以“教育活动服从美的规律”为指导,以落实核心素养、促进学生全面发展为育人目标,以构建“三类一体”学校特色课程体系为工作任务,准确把握“以美育人,育美的人”学生发展核心素养,以“美育课程一体化”为工作重点,构建实施综合美育实践活动课程、学科审美化课程、校园文化美育课程三维美育课程体系,实现了学科课程校本化、校本课程特色化、儿童阅读课程化、社团活动特色化,教育教学质量的全面提升。

学科课程校本化,

探寻智慧美教育

该校在学科中进行立美、审美的教育,把学科中固有的审美要素,用最优化的教学结构,精心设计的教学手段、途径和方法,外化为可感的形式展示出来,成为学校学科美育课堂的精髓。教师在教学过程中,注重挖掘教材中“美”的素材,并引导学生去赏析这些“美”。如在语文课中感受情感美、意境美、人情美,在数学课中感受“和谐、统一、简单”的美,在科学课中发现美、体验美,并探寻未知的美。这一节节寻美的课堂,如一条条寻美之路,带领学生在审美的道路上愈走愈宽。

校本课程特色化

开展多种形式美教育

“器乐进课堂”、“创意美术”、“特色体育”课程是高青县实验小学一道靓丽的风景。借助多年积淀形成的艺术教育特色优势,该校引领音、体、美三学科教师对国家课程进行整合,开发了国画课、创意美术课、书法课、陶笛课、口风琴课、葫芦丝课、快乐足球课、花样篮球课、武术操等13门特色校本美育课程,并作为全体学生的必修课,每2周一节,全面提升学生素质教育。通过学习,学生在色彩、节奏、运动美的熏陶中,创造了美。“合格+特长”成为了高青县实验小学学生的标签,每一名走出实验小学的孩子都能学会一门乐器,学会一种美术技巧,喜欢一项体育运动,得到了家长的好评。

儿童阅读课程化

打造大阅读美教育

本着“学经典、多诵读、大容量、重积累、勤动笔”的原则,该校每个语文老师根据自身阅读习惯和特点,人人申报“同心大阅读”教师课程,并依此开发出了“同心大阅读”校本课程。班级每天利用晨诵时间集体诵读所学内容,周四下午第二节课学习老师开发的课程内容,保证了充足的时间诵读,让学生畅游在传统文化的海洋中,形成弘扬传统文化的浓厚氛围,让美育诵读滋润了每名学生的童年。

社团活动特色化,

打造个性化美育课程

社团活动美育课是高青县实验小学学生的选修课。目前,该校设有陶泥、国画、合唱、足球、舞蹈、播音、珠心算等21个校级社团。为了让每个孩子学到适合自己兴趣发展的课程,学校给予充足的时间选课,实行试听制度,让全校4000多名学生都能选到自己心仪的课程,真正做到了人人参与。此外,以学校内涵发展为内需,形式多样,异彩纷呈的社团活动,既丰富了学生的课余生活,又陶冶了学生的情操,拓宽了学生的视野和能力,实现了美育与智育、德育的和谐统一。

据悉,下一步,高青县实验小学将立足教师和学生素质教育,聚焦课程建设,打造美学课程名片。通过校本课程的开发与研究,用美学教育思想全面指导学校课程建设,让校本课程成为学校特色腾飞的翅膀,使校本课程更加“美味十足”。

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