让“童言”像花儿一样绽放 ——市实验幼儿园“构建幼儿口语发展课程”纪实□文/杨莉　摄影/张宗富

“小袖子呀爬高山,一爬爬到胳膊中间,袖子高高露手腕,洗洗小手真方便。”清晨,淄博市实验幼儿园小一班的盥洗室里,传出清楚、稚嫩的童声,循声望去,孩子们正在进行早餐前的盥洗。郎朗上口的童谣,就像那涓涓细流,幻化成良好的生活习惯,从孩子们的手上流进了他们的心里。

年初,淄博市教育局公布了2014年度全市教育创新奖及提名奖名单,市实验幼儿园作为全市学前教育领域唯一的获奖单位,所构建的“幼儿口语发展课程”教育创新项目,引发强烈关注。3-6岁是幼儿语言发展的关键期,幼儿口语发展教育可以说关乎孩子一生的发展,该课程的构建实现了全市幼儿语言发展教育的新突破。

打破幼儿语言教育的瓶颈

“幼儿口语教育有那么重要吗?”“我的孩子1岁就会说话了,还用教吗?”在不少家长甚至幼儿教育工作者眼中,幼儿口语教育似乎并不是一个值得重视的问题。然而,正是因为家园双方对幼儿口语发展的忽视,使得幼儿口语发展基本上处于一种自然发展的状态,形成了幼儿语言教育长期存在的一个瓶颈问题。

“一个人发展口语的最佳阶段是幼儿期,在这时候给予积极的教育引导会达到事半功倍的效果。”市实验幼儿园园长宋文霞认为,由于后天教育的不力,应有的口语发展水平和现实的发展状况之间其实存在着明显的落差。“统整各方面的教育资源,引导幼儿想说、敢说、会说,是当前我们幼教工作者的重要责任。”宋文霞表示。

正是本着一种对幼儿教育矢志不移的情怀,市实验幼儿园确立了将“构建幼儿口语发展课程”作为“十二五”发展的核心课题,凝心聚力扛起了全市幼儿语言教育发展的创新大旗。

创设最有能量的“实习场”

“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。”这是《3-6岁儿童学习与发展指南》中所提出的重要观点,正是遵循这一教育导向,市实验幼儿园确定了以“实习场”为载体,利用真实或模拟的情境,为幼儿提供听、说、读、演等多种学习运用语言的机会,帮助孩子们在轻松愉悦的游戏中获得口语发展的教育框架。

“为什么要开展引导式聊天?”“如何把语言教育渗入到孩子们的日常生活中?”每周三的教研会上,生活性实习场的老师们都会上演类似紧张而激烈的脑力碰撞。工欲善其事,必先利其器。市实验幼儿园通过“R+1”文学语言体验室、“文学语言大讲堂”“营养性输入”“导师讲台”等系列活动,使得教师语言更加专业化。“展示性输出”“愉快体验”“主动感知”等活动则帮助广大教师积累了丰富的指导策略以及对各种语言核心经验的准确把握,这些都为顺利开展实习场活动打下坚实的基础。

“培训发动,机制推动,课堂拉动,示范带动。”在这四驾马车的拉动下,市实验幼儿园整合幼儿园、家庭、社会各方面教育资源,构建生活性、交往性、演艺性、探究性四类实习场,一声声问候、一个个游戏、一场场辩论……孩子们在真实或模拟的情境中听、说、读、演,口语表达能力在潜移默化中取得显著提高,心智在美育的启迪中得到释放。市实验幼儿园所构建的幼儿口语发展课程就像那润物的春雨,从孩子们的舌尖滑进心底,滋养着心灵。

“老师你看,树枝上的花骨朵要‘爆\’出来了!”“我的衣服上有白色,像白云一样的白色。”“哈哈,下雨啦,老天在洗澡!”……孩子们散文诗一般的语言不胜枚举,从“想说但说不好”“会说但不敢说、不想说”“想说但不会说”,到自然吐露心声,勇敢表达情感,孩子们身上的巨大变化真切地让宋文霞和老师们感受到了语言的力量。

“根据孩子身心发展规律来做事。”这是宋文霞经常提及的一句话,在她看来,这是开展一切幼儿教育工作的基础,市实验幼儿园所实现的幼儿口语发展教育的全面突破,也正是基于对教育规律的尊重,和对幼儿教育事业一以贯之的坚持。

实现研究成果的新突破

伴随着教育实践的深入开展,市实验幼儿园也在不断进行师资能力及理论研究的拔高,教师语言素养、教育实践智慧、总结反思等专业能力实现了有效提升,先后在《学前教育研究》《幼儿教育》《山东教育·幼教园地》等专业刊物上撰写“幼儿辩论活动的价值与组织策略”“在一日生活环节中促进幼儿谈话活动核心经验的发展”“我们的小镇·我们的六一”“浓浓的情·暖暖的爱”等文章,共计2.6万字、29个页面。

辩论活动“晴天好·雨天好”、谈话活动“好担心”等经典语言教育案例在“全国第六届语言教育研讨会”“山东省幼儿语言活动研讨会”上精彩展示,部分案例被选入全国慕课精品活动。应约参与编写了全国发行的《寻找幼儿园语言教育质量提升之路》《幼儿园创造性游戏区域活动指导》《小区域·大学问》等6本专著。

2014年,市实验幼儿园应邀到上海、深圳、菏泽、潍坊等市及淄博市各区县进行20余次学术分享,接待3600名省内外幼教同行考察交流、跟岗学习,媒体纷纷对创新活动进行了深入报道,在2014年全市事业单位绩效考核中获100%社会满意度评价,获“山东省教育系统先进集体”“山东省基础教育教学成果一等奖”“山东省首届学前教育科研十大示范园”等荣誉称号。

“让我们的孩子‘能说会道\’,是我们项目开展的核心目标,也是我们研究源源不竭的动力。”宋文霞表示,市实验幼儿园将进一步深化研究,开拓创新,引导幼儿积攒语言的力量,等待孩子们的童言像花儿一样灿烂绽放。

“构建幼儿口语发展课程”创新项目由淄博市实验幼儿园承担,获得2014年全市教育创新奖。多年来,市实验幼儿园围绕“共同信念、课程知识、课程环境、行事方式”四个要素,整合幼儿园、家庭、社会各方面教育资源,构建生活性、交往性、演艺性、探究性四类实习场。通过“培训发动”形成共同价值观、“机制推动”保证项目研究进程、“课题拉动”促进项目深入实施、“示范带动”激发项目研究热情,积累了丰厚的研究成果,初步构建了3-6岁幼儿口语发展课程,有效解决了幼儿“想说但说不好”“会说但不敢说、不想说”“想说但不会说”等口语发展的瓶颈问题,实现了幼儿口语发展教育的新突破。幼儿在真实或模拟的情境中听、说、读、演,轻松获得生活性、交往性、文学性、说明性语言核心经验,口语表达能力显著提高。教师的语言素养、教育实践智慧获得有效提升,先后在《学前教育研究》《幼儿教育》等专业刊物上撰写文章2.6万字、29个页面。

创新案例被选入全国慕课精品活动,应约参与编写了全国发行的《寻找幼儿园语言教育质量提升之路》《幼儿园创造性游戏区域活动指导》《小区域·大学问》等6本专著。本报、淄博电视台、中国幼教网、山东学前教育网等多家媒体对创新活动进行了深入报道,进一步提高了幼儿园在全市、全省乃至全国的社会影响力,幼儿园获“山东省基础教育教学成果一等奖”“山东省首届学前教育科研十大示范园”等荣誉称号。

核心提示

温暖大家庭

大胆展示才艺

积极参加活动

声情并茂的朗诵

幸福甜蜜的交流

阳光自信的毕业典礼

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