为教育创新者点赞

□高雪长

荀子在《劝学》篇中开宗明义——君子曰:学不可以已。今天看来,至少有两层意思给我们以借鉴,一是作为自然人,从成长的需要来看,要活到老,学到老；二是作为社会人,从发展的需求来讲,要紧跟步伐,与时俱进。尤其是作为社会人,必须关注当今的“时”,深刻认识到迅猛发展的信息技术带给我们生活的日新月异。

恋旧、固守传统,可以积淀文化底蕴；但改变、革新方式,更能激发创造智慧。联系到我们今天将信息技术融合于教育的实践,倡导者,有；推动者,有；参与者,有；保守观望者,也不乏其人。实践证明,迥异的态度决定了不同的行动,不同的行动直接影响到教师职业生涯的发展轨迹。

不少教育同仁多次问过我同一个问题,“智慧课堂和传统课堂有什么不同?”真的,有时我也困惑,难道说“用上了平板和平台就是智慧课堂吗?”面壁,就渴望破壁。但这次,我有了更多的不急于回答的沉稳。因为仁者见仁、智者见智,从传统课堂到智慧课堂,大家都有一个认识、接受、磨合、尝试的过程,这一过程本身就既需要勇气更需要智慧。同时,一节课、二节课……用信息技术去解决那些传统课堂想解决而又未能解决的问题,需要智慧；一个人、两个人……以观摩课和评优课去推动理念传播和课堂改变,也需要智慧。可以说,从智慧课堂献礼于我校90华诞以来的半年里,点点滴滴,汇集智慧；一举一动,凝聚力量。不管是身处校园的我们,还是到校参观考察的领导、专家、教师,都深切地感受到在对待信息技术的态度上,“用和不用不一样”,“用多和用少不一样”,“用心和用新更是大不一样”。

2015年3月,我校组织“智慧课堂”模式专家培训会。五位教师执教观摩课,华东师范大学教授应俊峰、上海市特级校长朱吉政给予了高度评价并进行个性化指导。两位专家一致认为,“智慧课堂”应该是我校倾力打造多年的“幸福课堂”的智慧化实施阶段,是改变教学质量增长方式的有效途径。课堂插上了信息化的翅膀,教师教得会更为有效,学生学得会更有兴趣,许多教学的瓶颈得以突破,课堂的内涵之美得到更好呈现。得到的是评价,坚定的是信心,理清的是思路。这个思路就是——突出一个中心(学生主体地位)、抓好两个环节(预设——智慧实施,激发智慧；生成——智慧碰撞,呈现智慧)、整合三维目标(知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观)、实现四有成果(有兴趣,有互动,有深思,有收获),全面构建幸福课堂。

推进智慧课堂建设是一个系统工程,需要整体规划、分段实施、逐步完善、不断提升。回望来时路,使用的每一项新技术、经历的每一件新事情、跨过的每一个新台阶,都是在摸索中前行,都是在前行中创新。前行中有经验成果,令人振奋鼓舞；前行中有失败教训,让人自省自励。

出经验也好,有教训也罢,这都需要创新者的勇气、责任和担当。因为,从来没有一件事能随随便便成功,所以,我们理应为每一位教育创新者鼓掌、喝彩、点赞。(作者为淄博一中校长)

新闻推荐

四宝山山地健步走暨全民健身月启动

...

淄博新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是淄博这个家。