凝神聚力抓教学　精细实优创名校

学校组织发展共同体学校峰山中学、金山中学、边河中学的语文、化学学科的年轻及骨干教师,开展同课异构教学展示活动。(柴彬摄)□许之学

临淄区雪宫中学用几年的时间,使一所高初合校的完全中学,华丽转身为一所办学成绩优异、家长认可、群众满意的初中学校,教育教学质量连年稳居全区前列。年,学校中考成绩骄人,周锡睿同学取得淄博市学业水平考试成绩第一名,绝大多数同学如愿考入淄博七中、临淄中学等高中学校。在刚刚结束的全区教学暨德育工作会议上,学校被表彰为临淄区教学工作先进单位、临淄区教学科研先进单位。已过而立之年而富有朝气的雪宫中学,正在朝着“打造雪宫中学品牌,创办全市一流名校”的办学目标迈进。

如何完成这一转变,在于对学校的准确定位,在于全体教师坚持不懈的辛苦付出,更在于上级主管部门、科研单位的大力支持和帮助。如果说近年我们在教学方面取得了一点成绩,我认为,主要是因为我们认真做好了五个“充分认识”,落实了“精”“细”“实”“优”的工作标准。

一、充分认识到教学常规是关键,是奠基石

要做好教学工作,教学常规是基础。如何让教学常规工作常抓常新,至关重要。“常抓”容易做到,“常新”就需要用心。为此,学校着重强调了教学常规的关键作用、基石作用,力争抓出教学常规之新。其一,从形式和内容两个方面,不断强化教学常规,改进检查和督促方法,规定了教学常规的“自选动作”和“规定动作”,定期进行自查和他查；其二,着重强调常规不随意、程序有条理,内容求扎实、形式求创新,不在表面上下功夫,不追求外在形式的光鲜、整齐划一,不重材料的厚度,而看重材料的深度,重过程的扎实、有效、高效。其三,在对教学常规进行督促和检查的同时,磨砺教师严肃认真、一丝不苟的精神,并利用小黑板展演、教案展示、课堂公开等方式,展示教师的常规成果,在学生中树立教师威信,让教师们成为学生争相学习、模仿的榜样。其四,积极树立免检班组、免检个人等典型,落实他们的相关待遇,并在对其进行严格要求的同时,适时进行流动。“奠基石”的作用是巨大的。有了科学、合理的教学常规做基础,高效的课堂教学就能水到渠成。

二、充分认识到课堂改革是途径,是推动力

课堂教学改革是学校工作的主旋律。我们坚持课堂改革的总体路线图,在课堂教学改革基本模式确立之后,不再纠结其外在形式,而将重点放在“大”“主”“小”的课改内容上。其中,“大”指大学科,是指让学科教师对所教学科有一个总体的认识,准确把握现教内容在学科知识体系中的位置和作用,体现出学科教学的科学性和系统性。“主”即主问题的设计,指无论是哪一门学科,每堂课都有一个中心任务或中心问题,通过师生的共同努力,有一个明确、固定的收获,杜绝简单重复、漫无目的；“小”即指小科研,是让全体师生带着科研的心态,以科研的精神去对待教学中遇到的每一个问题,并适时进行小科研的汇集、提高、升华的工作,积小成大,积少成多,使科研工作更扎实、更有效。“大”“主”“小”课改内容的设计,为我校的课堂教学改革工作指出了努力的方向,明确了任务,使学校的教学工作做到了有远大的目标、有近期的工作方向、有科研严谨的工作态度,为教育教学质量的连年提升打下了基础。

在此基础上,我们发动全体教师深入体会“自主、合作、探究”的理念内涵,使课改的内容和形式做到了高度统一,提高了效率。通过“自主”,老师们发现了学生们身上蕴藏着的无穷能量；通过“合作”,师生们体会到了集体(学习小组)力量的巨大、互助的快乐；通过“探究”,学生们得到了知识的深化和重建,并最大限度地感受到了学习的乐趣。

三、充分认识到课堂教学是平台,是主阵地

搞清重点、难点、考点、易混点,是学生在文化课学习中最迫切需要解决的问题。教师、学生、学科以及学生掌握程度各不相同,以上的“四点”内容又是千变万化的。我们引导教师认真研读“重点、难点、考点、易混点”的具体内容,并将其放入具体的教学环境之中进行揣摩,充分利用集体备课和教研活动,对上述“四点”进行充分定义、个别定义,认真确定、适时改变,以适应学生掌握的程度,取得了良好的效果。

对以上四点进行合理、科学的取舍,需要教师下一番前思后想、上钩下联、左顾右盼、由表及里的功夫；需要教师认真研读课程标准,深入学生之中,认真观察、了解、掌握学情,认真研究考试；还要做到心细如发、去伪存真、画龙点睛、提纲挈领。我们引导教师在充分分析其内容的前提下,找到科学解决问题的方法,坚决杜绝照本宣科、照抄照搬、照猫画虎,积极倡导教师、学生的个性发展,突出教师和学生的创新性,并及时总结经验,为其他班级和学习团体提供借鉴,从而充分利用课堂这个主阵地,打造高效的分钟。

四、充分认识到教书育人是目标,是大方向

作为一种素质,中学生一定要正确面对考试、能够适应考试。随着考试制度和方式的不断合理化、科学化,考试的内容也已把教学的重点、难点挖掘得登峰造极,体现得淋漓尽致,打着“反对应试教育”的幌子,漠视学生对科学知识的掌握,只能是抓不住教学重心、中心,完不成教学任务的一个不算漂亮的借口。另外,培养学生的应试能力,不仅是为了取得一个好成绩,更要学生在掌握知识的过程中,学到克服困难、承受挫折的勇气和方法,体会学习科学、探究知识的重要性,磨练自己百折不挠、迎难而上的意志和品质,从而保证学生在健康、积极、阳光的心态下,集中精力,启迪智慧,高效完成学习任务。为此,我们坚持在掌握课堂知识的同时,教育学生要拥有宽阔的胸怀、坚韧的精神、顽强的意志、高尚的品德,要逐步树立正确的人生观和世界观,从而使课堂的学科目标、情感目标得以同步完成,相得益彰。

五、充分认识到校园文化是精神,是软实力

雪宫中学有多年企业办学、完全中学的历史,形成了与众不同的学校文化。学校充分利用这份宝贵的软资源,以优质、先进的校园文化,促进和保障学校各项活动的开展。其一,认真探索新形势下教育评价的方式和途径,对学校各类规章制度进行了深入的探讨,并及时根据新问题、新形势、新情况进行修订,通过“精”“细”“实”“优”管理工作标准的实施和科学的考核,尽可能准确地体现教师的工作业绩,调动全体教师的工作积极性。其二,重点突出学校文化中人文、科学、民主、进取的内容,充分尊重教师的个性发展和成才需求,了解他们的工作愿望,合理引导他们的个人诉求,对各个层次的教师,分别提出不同的工作要求、努力方向和行动目标,使他们能够各展所长、各有所得。其三,抓住一切机会,密切师师、师生、干群关系,树立学校自豪感、工作自豪感、教育责任感,通过师德教育系列活动,细心观察、悉心关怀,让全体教师以校为家,爱生如子,视同事为亲人,视工作为家事,进入学校,如沐春风,心情舒畅,干劲倍增。

面对全区人民对优质教育需求的日益增长,我们的工作任务日益繁重,责任更加重大。我们将振奋精神,凝神聚力,以“精”“细”“实”“优”的工作标准,继续保持优异的教育教学成绩和不断发展的良好势头,向人民交上一份合格的答卷。

(作者为临淄区雪宫中学校长)

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