周村体校：体教融合促发展

说到体校，年长一些的朋友可能都不陌生，在那个强调金牌至上的年代，区县一级体校可是体育人才通道的最基层的一环。作为竞技体育后备人才培养的大本营，业余体校曾是奥运争光计划重要的基石。但是，“三集中”（集中住、集中学、集中训）的学训模式已经无法适应新时期体育发展的要求。不再承担文化课教学的责任之后，体校也逐步从封闭走向开放，利用场地和教练优势，用另一种形式拓宽挖掘后备人才的途径。

“一定时期，那些有体育特长、文化课又好的学生，大多不愿来体校。”区体校吴兆秋副校长谈到。如今，人们享有高等教育的机会胜于以往，但对于缺少系统文化学习的体校生而言，即便最终有幸进入体育类大学的对口专业，原本基础知识的厚薄和当前体育专业人才就业市场的狭窄，都向较早从事体育专业的人抛出问题，“你的未来会不会走进死胡同？”

“文化课没有竞争力，学生出路就没有保障，随后的招生就出问题，严重的就导致后辈人才断档，学校生存就很困难。”吴兆秋表示。作为学校规模小、学生数量少的区县一级体校，文化课的发展成了影响生源的最核心问题，我区体校也出现了同样的难题。

针对此状况，区体校采取了“一校两牌+多点布局”的体教结合办学模式，积极推进教练员进校园，体育项目进课堂。“根据普通学校的发展意愿，把相应的运动队设点分布在学校里，体校负责派遣教练管理训练，学校负责学生的学习和日常事务，两者有机结合，既维持了专业队的发展，又拓展了学生的兴趣。”体校李杰校长如是说。“选好苗子是区县体校竞技体育方面第一位的工作，普通学校生源充足，在不影响文化课学习的情况下，既完成了优秀运动员的专业性指导，又拓展了普通学生的业务文化生活，竞技体育和青少体育一举两得。”目前，区体校16名教练员先后在11所学校，建立了轮滑、游泳、摔跤等14个专业队伍，教练员手下在训队员已达到500余人。

让孩子假期参加体育活动培训，是当前许多家长的选择。为此区体校积极成立了家长委员会制度，让家长也积极地参与到孩子的活动管理之中。最主要的任务就是负责好孩子的安全、交通问题，帮助每一个孩子成长成才。

借助各学校力量实现了体校教练员的组队训练， 区体校还得到了上级体育部门的支持。据悉，市水上优秀后备人才训练基地、市击剑优秀后备人才训练基地、区轮滑训练基地等相继成立。接下来，准备挂牌的市级优秀后备人才训练基地还有自行车、轮滑、足球等项目。今年3月，周村二中击剑队代表淄博市击剑俱乐部参加了2017年中国击剑俱乐部联赛，首次参赛的孩子们虽然略显不足，未取得骄人战绩，但他们已通过努力走上全国比赛的舞台，相信在不远的将来，他们能为家乡父老争金夺银。

纵观多年来在国际大赛上争金夺银的运动员，绝大多数都来自以体校为核心的训练系统，而这也是长期以来，中国竞技体育创造辉煌的必由之路。“金牌虽然不能代表一切，但它却是综合国力的重要体现。区体校要创新发展，走多元化、开放式发展道路。‘体教\’结合，多点布局体育专项基地，在培养体育兴趣的同时发现体育苗子。”体管中心高锡军主任强调到。

在创新教育模式的同时，区体校也在加紧硬件设施的建设改造。李杰说到：“区体校正在对旧体育馆进行升级改造，建设成为含14个功能区的新型开放式体育馆，满足竞技体育和部分群众体育项目的需要。我们也积极争取政策资金，力争在2018年对体校进行全方位改造升级。完善新的招生政策，创新初中划片招生+特长生招生模式，向着建设体育强区之路大步迈进。”

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