打造教育发展“新引擎” ——淄川区实施中小学教师“区管校聘”管理改革侧记

主任:赵博编辑:夏金秀

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2016年是淄川区教育事业改革发展的关键一年。该区以被确定为全省中小学教师“区管校聘”管理改革试验区为契机,创新体制机制,激发内部活力,强化部门职能,统筹教师管理,为推进全区教育均衡发展提供了有力的人才和制度保障。

“区管”:

破解历史遗留瓶颈难题

自2016年淄川区推行“区管校聘”管理改革以来,按照“人岗一致”的原则,全区365名借调人员的编制关系全部得到理顺。

“区管校聘”管理改革的核心内容就是“区管”:按照“总量控制、城乡统筹、结构调整、有增有减”原则,区编办将核定的教职工总编制、区人社局将核定的中小学、幼儿园竞聘岗位指标,全部交由区教体局管理。区教体局根据各学校编制、班额、生源等情况,科学核定学校岗位数量,并将编制使用控制数和岗位指标下达至各学校,由学校结合实际合理使用,切实提高了学校管理自主权。

“校聘”:

激发学校内部办学活力

“区管校聘”管理改革的另一项重要内容就是“校聘”。为全面落实学校用人自主权,进一步激发教师的内驱工作动力,2016年,淄川区教体局科学制定教师岗位竞聘实施方案,各学校按照区教体局核定的岗位指标数量,将聘用岗位设置到各级部、科室,明确岗位职责任务、工作标准和任职条件等事项,择优进行聘用,有效调动了教师的工作积极性。

“流动”:

让优质资源成为源头活水

2016年,淄川区有15名教师从非城区学校调城区学校工作,26名教师在城区与乡镇、非城区学校之间和城区学校之间进行了调整；太河、峨庄等5处山区学校35名富余教师对口分流到城郊师资紧缺学校,有效缓解了学科教师结构性短缺问题,为优化教师队伍结构,促进城乡均衡发展提供了有力师资保障。

“下一步,我们将在完善‘区管校聘\’管理改革的基础上,继续以改革创新为动力,突出抓好教育评价改革、校长职级制改革、校长教师交流轮岗等重点工作,着力打造优质教体品牌,办好人民放心满意的教育体育。”谈到今后工作打算,淄川区教体局局长牛少健信心满怀。

(晚报记者夏金秀通讯员李强冯斐玲孙彦宁)

淄博晚报教育淄博晚报小记者

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