“后娘”如何管才能奏效? ■张店区绿杉园小学　宋伟峰

一年前,我现在所教的这个班的班主任高老师准备休产假,学校领导找我谈话,让我接管她所在班的班主任,我从别的同事那里听说过后娘的难处,犹豫了好久后,才把这项工作接了下来。“代班”一年来,虽有很多事情不尽人意,但更多的得到孩子们天天围着你转并开心和你交流后的那份满足。下面谈谈我当“后娘”后的几点做法和感受。

一、不要急于实施“新政”。

接管这个班后,我并不忙着推行我的管理措施,而是先静下心来观察每一个孩子的行为和心理变化,和前任班主任相比,我性格比较“柔弱”,有个别孩子就开始觉得我对他无计可施,开始我行我素；有些孩子觉得我是新来,开始通过小孩子常用的小手段讨好我,我看在眼里,仍旧按兵不动。一个月过去了,和孩子们渐渐熟悉了,此时的我开始找班内各类学生典型代表进行座谈,让他们畅所欲言说说班内有哪些地方急需改进,哪些同学的行为影响了课堂授课,哪些学生责任心不够,哪些值日生总是偷懒,等我把这些情况全面了解后,我便开始着手实施自己的管理新方法。

二、化整为零,动态管理。

我把班内的四排分成两个“小班”,每一个班都设班长、学习委员、纪律委员和劳动卫生委员,让两个“小班”在学习、纪律和卫生方面进行互评打分。这样做的目的是,班干部和每个学生谁都撸起袖子加油干,另一方面,也会起到相互监督的作用,激发孩子们那颗不甘示弱的心。

三、通过主题班会,创建班级和谐之风。

小学生在学习和活动的过程中,难免会出现矛盾和摩擦,如何真正和解和消除误会是班主任和任课老师面对的一个难题。为了建立融洽和谐的同学关系,提高班级凝聚力,我在自己班内搞了一次别开生面的主题班会,活动的主题是《对不起,请原谅》。同学们纷纷上台,把内心中做的不够好或向某同学表达的歉意向他本人说出来,接受歉意的同学也上台伸出了自己真诚的原谅之手。互相发现优点,彼此给予欣赏和鼓励,这是同学和谐相处的基点,为了孩子们更好的处理同学关系,形成和谐融洽的班级氛围,我又搞了一次主题班会,活动的主题是《夸夸我的好同学!》。通过以上几个小方法,我觉得学生们开始“听话”了,也知道感恩了,接下来举办的各项活动及班内推行的新政也都比较顺畅了。

当“后娘”这一年来,孩子们由疏远变成亲近；由故意捣乱到主动向我承认错误,由相互告状到互相谦让。这所有令人惊喜的变化,究其原因,只不过是学生理解了我这个“后娘”对他们的真爱!这一年给我的感受和体会是:如果孩子们都愿意亲近你时,一切问题都会迎刃而解!

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