强师筑梦的稷下行动 临淄区稷下街道多举措加强教师队伍建设

□王桂刚

近年来,临淄区稷下街道教育工作以“传承稷下文化、创办精致教育”为办学目标,以“兴百家争鸣之风、呈百花齐放之效”为发展愿景,以优质均衡创建为主线,以教师队伍建设为总抓手,助推区域教育呈现出健康发展的良好局面。

建章立制

创设科学民主的发展环境

激发活力靠制度。由于街道教师年龄结构偏大,临近退休的老教师多,职称评聘是街道教师最为关心的焦点问题。中心学校坚持既遵循上级政策导向,又充分考虑街道实际的原则,比如加大教学成绩在考核中的比重,鼓励教师爱岗敬业、干出业绩；而在教龄、任职年限积分方面适当体现对老教师的关爱。制度的实施最大限度地体现公平、公正、公开,引导教师凝神聚力、干事创业,发挥了很好的导向作用。同时,制定《稷下街道中心学校评优推荐指导意见(试行)》,设立专业发展突出贡献奖等项目,鼓励教师专业发展的积极性、主动性,实现工作创新,勇创佳绩,服务学生成长和学校发展。设立教育发展基金每年20万元,根据《教育教学激励积分制度》落实,鼓励单位争先创优。

树立形象靠制度。出台《稷下街道教师文明礼仪规范》《稷下街道中心学校教职工使用微信、QQ倡议》等制度,从日常工作生活的细节中,引导教师把握好尺度,规范言行举止,树立教师队伍的良好形象。制定《稷下街道中心学校首问负责制度》,增强全体教职员工的服务意识和责任意识,转变工作作风,提高服务水平。

人才流动靠制度。中心学校每年组织全员岗位竞聘,定岗、定责,双向选择,实施岗位目标管理。中心学校出台《关于在街道各学校公开遴选中心学校挂职人员的通知》,每年暑期面向辖区各学校公开遴选挂职锻炼人员,经自主报名、基层学校推荐、考核评议等程序,择优选拔优秀基层管理人员到中心学校挂职锻炼,鼓励基层教师立足岗位创出业绩。每年教职工调动,也是按照教职工调动推荐办法,符合条件的教师根据岗位需求情况提交书面申请,经学校审核,校长签字确认后报中心学校,中心学校根据推荐办法排队公示,确定推荐人选,填表上报。

师德领航

营造敬业向上的工作氛围

扎实开展“爱与责任”主题教育活动。做到了“三个一”:每周组织一次教师“爱与责任”学习论坛,每月组织一次管理人员专题学习培训,每学期组织一次师德专项述职评议,筑牢教师的信仰根基,培养教师的炽热情怀。实施教师入职宣誓和教职工荣休制度,发挥仪式活动的教育功能,努力打造全过程、全覆盖的师德师风建设体系和机制,切实建设“四有”好老师队伍。建立“感动稷下”校园人物评选长效机制,各学校评选“月度人物”,中心学校评选并表彰“年度人物”,对弘扬高尚师德,鼓励争先创优发挥了很好的作用。

一系列师德教育活动的开展,打造了一支团结和谐、敬业奉献的教师队伍。例如董褚小学的于莉老师作为高级教师,在55周岁可以离岗休息的选择时间点,因为对教育的热爱,决定在岗位继续工作。她今年58周岁了,依然满工作量工作,教学和实验室管理工作细致认真,在区实验教师说课比赛活动中获得一等奖。

锤炼师能

搭建智慧共享的教研平台

实施区域大教研活动。为实现智力资源共享,开展区域大教研,各学科交替进行,集体备课、专题研训、同课异构活动有序进行。积极探索“快课”多媒体无线交互系统辅助教学,开展了“课改标兵”评选,用平板集“视、听、说、读、写”于一体,提高了孩子们的学习积极性,赢得了广大师生和家长的认可,切实提高了教学质量。印发了《稷下街道中心学校周半日课堂调研活动方案》,校长和教研室全体人员每周半天深入课堂,进行观课调研,帮助教师改进课堂教学,解决在课堂上暴露的问题,有效促进了学校教学质量的提升。

成立教师发展研究中心。依托“启航”名师工作室,成立街道教师队伍发展研究中心,设立名师工作室经费,特级教师李炅秀为主持人,以优带优,鼓励骨干教师走个性化、专业化发展之路。按照“聚焦课堂、分层培养、梯度发展、整体提升”的方略,实施分层培养,搭建梯度发展平台,打造优秀教师团队。开设“稷下文化大学堂”,邀请名师、专家传经送宝；实施“三人行·领雁”工程,指导每名青年教师确定校内的成长导师、全区范围内的结对名师,定期开展学习、指导活动,促进青年教师成长。成立艺术教师“百花”艺术团,搭建切磋交流的平台,促进了教师业务素质的提升,原创节目《声律启蒙》参加市区素质展演获得一致好评。

发挥发展共同体的作用。与齐都花园小学结为共同体学校,开展名师送课下乡、青年教师课堂教学比赛、教师素养大赛等一系列活动,助力教师成长。

以人为本

打造温馨稷下的教育品牌

优化管理机制。为更好发挥中心学校管理、指导、服务的职能,将原来的教研室、办公室、计财科整合为教育教学指导中心、行政后勤服务中心、财务人事管理中心。推行“5W”工作法,抓好工作落实。设立教育研究“三大中心”,引领街道教育实现更好发展。在中心小学成立家校社协同发展研究中心,重点进行家委会运行机制、“线上+线下”家庭教育、外来务工子女家庭教育、学生课外服务等研究；在董褚小学成立教师队伍发展研究中心,重点进行教师分层次研修培养、教师发展激励机制建立、综合实践活动课程开发实践、研学旅行课程化实施等探索工作；在安次小学成立学生素质发展研究中心,重点进行学生养成教育、综合素质评价、地方校本课程评价机制等研究。成立学前教育发展共同体,根据街道九所幼儿园的办园水平、地理位置,成立东部、中部、西部三个发展共同体,并分别与淄江幼儿园、齐都花园附属幼儿园对标学习,实施典型带动。

改善工作条件。本着以“为教师的快乐工作服务、为教师的幸福生活服务、为教师的专业发展服务”的原则,加大投入,建设了教师教研活动室,整修教师办公室,更新办公设施,建设乡村学校食堂、宿舍；设立教师通勤车,教师体检政府买单,为幼儿教师发放生活补贴；加强工会阵地建设,为教职工创建温馨和谐家园。

强化民主管理。完善教代会制度,规范程序,提高质量；规范校务公开工作,进一步畅通校务公开渠道,加大对“三重一大”决策制度实施的监管力度,增强民主管理工作的透明度；增强法治意识,严格在法律和制度框架下开展工作,着力在教职工最关心最直接最现实的利益问题、最困难最操心最忧虑的实际问题上下功夫,突出维权的针对性和实效性。

开展多种活动。每年组织“最美教师节”留影、“书香三八节”读书征文和教职工“三字一话”传统项目大练兵等活动；以“快乐生活,幸福成长”为理念,根据教职工的诉求开展活动,确保活动内容更丰富,活动形式更多样,让“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的理念得到进一步的落实。

潮平两岸阔,风正一帆悬。一系列的举措实施,助推了街道教师队伍建设良性发展,教师团结和谐、人心思上。一名教师在淄博市教师基本功大赛中获得一等奖第一名,被评为山东省第四届齐鲁名师,一名教师被评为农村特级教师,多名教师在全国NOC比赛、省市优课等比赛中获奖。教学质量不断提升,中心学校获评区教学管理先进单位,连续三年被评为区教育管理示范单位,获得全国第五批学习型部门、全国首批城乡社区教育特色学校等荣誉。

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