“自己不施暴，也不会对暴力沉默”本报公益课堂走进安徽省特教中专 特教学生承诺拒绝校园欺凌

作为安徽商报《爱心面对面》栏目精心打造的品牌活动，今年6月起，“守护生命，安全童行”安全教育公益课堂陆续推出针对残疾青少年儿童的公益安全课，助力他们健康、快乐成长。6月14日，公益课堂开进安徽省特殊教育中专学校，合肥市庐阳区德泰和健康心理公益文化发展中心主任程杰为该校600多名学生送去了“珍爱生命，拒绝校园欺凌”的主题教育课。

600名特教学生，承诺拒绝校园欺凌

“我们承诺，自己不施暴，也不对暴力沉默。”当日下午，安徽省特殊教育中专学校的阶梯教室内座无虚席，公益课堂一开始，同学们在程杰的带领下，集体发出这样的呼声。为了方便聋哑学生听课，学校还专门安排了手语老师进行同步解说。

由于阶梯教室只能容纳300人，该校600多名学生只能分成两批来听课。“一堂课变成两堂课，虽然是累了点，但我很乐意和这群可爱的特殊孩子们一起分享，帮助他们成长。”

“你们愿意成为反对校园暴力的志愿者吗？”当程杰发出这样的提问，同学们纷纷举手予以回应支持。而后，程杰又鼓励学生们彼此握手、手拉手，“我们要成为好同学，好兄弟，好姐妹，人人为文明、和谐、美丽的校园出力”。

特教学生抱团取暖，坦言没有暴力欺凌

“近年来校园暴力事件层出不穷，影响极为恶劣，给青少年的健康成长造成很大困扰，甚至是威胁。”程杰是国家二级心理咨询师，也是中科院心理所婚姻家庭指导师，国家卫计委青春健康专题课程讲师，她介绍说，校园暴力、欺凌事件有着较高的发生率，很多青少年并不能很好认识其中的危害性，甚至有人以此为乐。而特殊教育机构里的学生，由于身体残疾等因素，也有可能成为校园暴力、欺凌的受害者。

在公益课堂上，程杰对在场的同学做了个小调查，结果显示没有校园暴力、欺凌事件的发生，这让她十分欣慰。 2015级电子专业的马信池同学是肢体一级残疾，他是坐着轮椅来听课的。“我们班级有20多个同学，大家关系都很融洽，有什么生活、学习上的困难，都互相帮助。”马信池说，或许是因为大家都身有残疾，所以更加自强自立，也更懂得珍惜来之不易的师生情、同学情。

担心校外欺凌，公益课堂解心结

有一些同学担心，他们走出校门之后，或许会受到外部的干扰，特别是有人戴着有色眼镜看待残疾学生，“这恰恰也是另外一种精神上的校园暴力和欺凌”，程杰介绍说。“暴力、欺凌有时确实会在不同校的学生间发生，有时候甚至会造成严重伤害事件。学龄在十三四岁至十七八岁之间，出现暴力欺凌的频率远高于其他年龄层。因此，初中、高中、中职的老师需要特别注意学生之间的欺凌行为。”课堂上，程杰深入浅出讲解了校园暴力、欺凌的问题，她认为，这个年龄阶段是学生们的青春期。“男孩与女孩同样都会有欺凌行为，从学生的自我报告研究中发现，男孩比较会进行霸凌行为。一般而言，男孩通常只会被男孩欺凌。女孩会被男孩及女孩欺凌，而言语欺凌是最常见的欺凌方式，男孩比较会使用暴力欺凌，女孩则是以散播谣言、社交欺凌为主。”

拒绝暴力欺凌，学会和平相处

“暴力欺凌事件会对学生产生许多不良影响，严重者会毁掉学生的人生。不单单是受到欺凌的学生会产生情绪问题、课业问题，进行欺凌的学生也有许多不良影响。”程杰说，相比肉体创伤来讲，心理的伤害程度更深，持续更久。

那如何应对、远离校园暴力、欺凌呢？“假如遇到同学间起了冲突，你会怎么办？”程杰提问。该校2017级义齿专业的汪杰同学说:“我会去劝他们和平解决，不要用暴力。”他的回答博得了大家的掌声。“早发现早预防，老师和学生都要学会做好情绪监测，同学们的心事，老师要懂，同学之间也要懂。”程杰说，同时，还要对青春期学生进行心理训练、干预，用微笑帮助他们绽放青春。此外，就是学习自我保护，防范伤害。“注重心理建设，塑造健全人格，做有能力主宰自己命运的新时代公民！” 通讯员杜黎丽记者武鹏文/摄

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