省人大代表何光明建议： 培养本土中职教育专业人才

本报讯（安徽商报融媒体记者 武鹏） 师资提升是中职教育发展的关键一环，而教师职后培训是促进教师专业发展的一条重要途径。在今年的省“两会上”，省人大代表何光明建议，出台省级政策，规范中职教师职后培训，培养留得住的本土教育专业人才。

近年来，安徽在国家职教政策指导下，不断加大对中职业学校教师的培训工作，每年都拨付数千万培训经费用于提升教师专业技术水平。这些，对于提高中职教育教师的整体素质、促进职业教育的发展起到了积极作用。

作为一名教育工作者，在日常工作及专题调研中，何光明也发现了一些问题，集体培训专业不对口就是其中之一。学校组织的培训一般都是短时间的统一集中学习，培训内容一般多为通识性的知识。实际上，每个学校都有许多专业，每个专业还有许多学科，集体培训就很难照顾到每个专业，体现不出学科针对性。

“目前，中职教师学历层次整体较低。”何光明介绍，以宿州市为例，中职学校在职在编教师中硕士研究生比例占4.3%，加上临时聘用教师一起，也只占8.6%。这一比例明显滞后于中职教育发展形势对高学历的需求。根据“安徽省中等职业学校办学水平评估”指标要求，中职学校硕士及以上学位教师占专任教师比例，A类应达20%，B类应达10%。按照这一标准，很多学校连“B类”水平都很难达到。在技术职称方面，2019年全省具有招生资质的中职学校254所，正高级职称只有21人，只有8.2%的中职学校具有正高级人才。

面对这一现象，何光明建议，出台省级政策，规范中职教师职后培训，提升培训质量。他认为，可以由政府或用人单位出资，引导中职教师在职或脱产参加硕士或博士研究生学习进修，出资方与进修教师签订服务协议，约定服务期限。如此，既可以推动教师整体学历层次的提升，又有利于保证教师培养（培训）专业对口，增强培训经费支出的针对性，提高经费使用成效，还有利于培养留得住的安徽本土专业技术人才。

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