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从“望子成龙”到“望子成人” 今天的家长应该如何为人父母?

来源:合肥日报 2021-04-09 05:13   http://www.yybnet.net/

教育始于家庭。家庭教育是每个家庭都会遇到的课题,事关孩子的健康成长,事关社会的和谐稳定,事关民族的未来。然而有的父母在成为父母之前,并没有接受过科学的训练,缺乏必备的育儿知识,在家庭教育的道路上,或是极不重视,把教育当作学校和社会的事,只管让孩子吃饱穿暖,家庭教育缺失、父母失责;或是高度重视,但观念偏颇,只重视智力投入,却轻视生活教育、道德养成和全面发展,家庭教育缺乏理性;或是理念不缺,但无法落实,在孩子生命成长的不同阶段,遇到问题束手无策、苦不堪言……怎样才能做个好父母?“合肥家庭教育大讲堂”邀请中国青少年研究中心科管部副主任,研究员、博士,中国青少年研究会副秘书长,中国教育学会中青年理论工作者分会常务理事,中国家庭教育学会专家指导委员会委员洪明老师,带来精彩的讲座《当好家长是门课》。

当好家长需要学习

“每一个优秀孩子的背后,都有一对奋力托举的父母。孩子是家庭的未来,家长更是孩子的未来,唯有家长持续不断地学习、成长,才有能力引领孩子未来,给予孩子最好的爱。”洪明说,当好家长是门课,一门专业的课、落地的课。唯有通过学习与汲取,将那些积累的家庭教育知识和体验最终内化成信念,并自动为己所用,家庭教育才能实现从感性到理性、从量变到质变。

当好家长是门课,一门终身的课、生命的课。从呱呱坠地到长大成人,孩子总在不断变化中。在孩子成长的每个阶段,家长都需要做个好父母,用成长的思维面对成长的生命,用最智慧、最适宜的方式陪伴引领孩子成长。例如,婴幼儿阶段,孩子自我意识处于萌芽状态,思维能力和自主活动能力很低,陪伴主要体现在对孩子的照料和抚养之中,以形成安全性依恋关系。随着自主意识和活动能力的提升,孩子开始自主性探究活动,喜欢尝试各种新鲜的东西,接触各种玩具,喜欢走出家门,喜欢到大自然中接触小动物和花花草草,这就意味着父母要为孩子的活动创造条件,同时注意孩子的安全。3岁以后,孩子除了生理需要之外,最重要的就是游戏,喜欢找自己“中意”的伙伴,除了单独游戏之外,更喜欢各种同伴游戏。陪伴就是与孩子一起捉迷藏,一起玩积木,一起运动,一起唱歌,一起角色扮演,一起阅读。6岁以后,孩子越来越需要各种真实的体验,有的是通过观摩父母的表现而获得的间接经验,有的是在父母的支持下获得的直接体验,在喜怒哀乐与酸甜苦辣之中,孩子获得了真正的成长。青春期以后,随着孩子社会化程度的提高,父母陪伴的重要性会不断下降,因为孩子已经具备了“自主行动”的意识和能力。

在了解了这些共性规律的同时,家长还应明白,即使是来自同一家庭的兄弟姐妹,也有诸多不同。作为孩子的第一任老师,家长首先要承认孩子认知水平的不同,每一个孩子都是独特的存在,然后根据孩子的不同再用不同的方法有针对性地进行教育。

聪明的父母会整合各种家庭资本

什么样家庭的孩子容易成功?洪明说,一定是善于整合家庭资本的家庭。这里的资本倒并不一定是指经济方面,而应包括:保证孩子学习条件,例如多去了解各方信息,给孩子选择一所适合的学校;发现孩子的天赋给予适当的培养。家庭交往的圈子,对孩子有积极影响,家长首先要做孩子的良师益友,再者,家长交往的圈子里,如果多是良师益友,对孩子成长也十分有益。

谈到家庭教育与学校教育的关系,洪明说,新时代教育强调精细化、个性化。上好学,要靠学校,但是光靠学校,远远不行。家长要做学校教育的合作者,保持与学校的良好沟通。家长要尊重老师,和老师进行良性的沟通,学会配合老师的工作,同时积极参与学校的亲子活动。

洪明认为,科学的教养方式是权威加民主。所谓的权威就是给孩子树立规则意识,让孩子对父母建立信任感和认同感,对父母的建议和要求能够认同。但孩子对父母信任感和认同感的建立,既需要父母对孩子的严格要求,规则清晰,也需要父母自己以身作则,为孩子做示范和榜样。如果父母自我懒散,不思进取,却要求孩子努力学习,就很难建立自己的权威。父母的权威教育又与民主教育分不开,孩子的认同和信任是相互的,接纳和服从也要建立在自己被尊重的基础上。所以父母对孩子的教育又要有民主的一面,与孩子建立良好的沟通渠道,理解孩子的内心想法,尊重孩子的成长特点。比如对于孩子学习不好等问题,父母不能只把原因归结于孩子自己不努力,事实上,孩子的情绪管理、注意力和控制力、先天的智能特点、学习方法、学习环境、师生关系等诸多因素,都会影响学习成绩。如果父母不观察倾听并理解孩子的内心感受,只对孩子采取打压的方法,不仅不能改变孩子的学习状况,反而可能会使亲子关系恶化,最终导致孩子做出让父母头疼的行为。

有些东西比成绩更重要

家长要给孩子适度的任务,但不要给孩子这样的任务:过难的任务(超过孩子认知基础和能力)、过多的任务(影响孩子休息和其他)、过偏的任务(不能发生迁移的)、重复的任务(对已有的认知结构无意义)。丰富的生活是最好的家庭教育。

“现在社会上有人呼吁家长要从望子成龙过渡到望子成人”,洪明认为,这说明家长对孩子要有合理的期待。合理的期待包括你现在过着什么样的生活、你希望孩子未来成为什么样的人。可以从这四个方面来期待:一要健康,包括身心两个方面的健康;二要善良,仁者爱人,悦己达人;三要有趣,有自己的兴趣爱好;四要幸福,包括拥有目标达成能力和感悟幸福的能力。

洪明提醒家长,要从关注结果转向关注过程,不仅要关注孩子的成绩,更要关注成绩背后的东西,特别是孩子的学习过程。孩子的学习兴趣、学习习惯、学习效率和学习状态,都比成绩重要,因为学习不是百米赛跑,而是马拉松长跑。

优化家庭环境可增强教育效果

不同的家庭教育环境,会产生不同的教育效果。被社会公认为杰出人才的人,大多有一个良好的教育环境和温暖和睦的家庭教育气氛。完整的家庭结构、和睦的家庭关系、幸福的家庭气氛,是良好家庭教育的前提。苏联教育家苏霍姆林斯基说,在父母相亲相爱的环境中长大的孩子,心地温和善良、宁静、心灵健康,真诚地相信人的美好,并关心别人。要培养优秀的孩子,先决条件是端正家庭内的人际关系,创造出和睦快乐的家庭气氛。夫妻的感情融洽,长辈和晚辈、双亲和儿女之间应有一定的礼节。对孩子来说,父母是生活中天然的榜样,只有通过父母的言传身教,在良好的家庭环境气氛中,才能使孩子健康成长。孩子是父母的影子。为了培养孩子,家长的行为要谨慎,应处处做孩子的表率。父母之间,父子之间,应该是平等的,相互尊重的,使人人都感到自己在家里并非无足轻重,从而加强自爱和自尊,并学会尊重别人。孩子看到父母之间彼此尊重,看到父母尊老养老,他们才能尊敬自己的父母。只有这样,家庭才能和和美美。家庭成员之间养成一种互相学习、互相帮助、互相鼓励、互相理解的良好家风,为子女创造一个安心愉快的家庭学习环境,有利于造就一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

·季芳 袁芳·

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