精益求精培育优秀建设人才齐心协力筑梦中职共赢未来 记攀枝花市建筑工程学校

省诊改委专家吴蕊一行到攀枝花市现场督查指导教学诊改工作。唱响建校。实训中。全国最美中职生熊洞。□罗文富 许红平 赵娟 本报记者 彭春梅（图由市建校提供）她，屹立在奔腾的金沙江畔、美丽的英雄树下；她，白手起家，由几幢“干打垒”库房发展为攀西地区第一所国家中等职业教育改革发展示范学校；她，肩负重任，将许多看似不起眼的初中毕业生的未来担负在自己身上，让他们看见希望、成就未来！她，就是攀枝花市建筑工程学校！

四十载春秋 书写建校辉煌

他们是一批又一批曾就读于攀枝花市建筑工程学校的毕业生，平凡的起点却没有磕绊住他们对于梦想的追逐，同样的青春年华，同样的梦想绽放，他们用自己踏实奋进的步伐为青春涂抹了最绚烂多姿的色彩，人生就如同风雨之后悬挂在天边的彩虹。

四十一年，攀枝花建筑工程学校为国家和社会输送了大量的应用型人才。如今，已有30000多名建校全日制毕业生活跃在攀西大裂谷、大江南北、长城内外、青藏高原乃至南海之滨。他们正用自己的青春和汗水，合着时代的节拍，谱写着“凝固的音乐”，成长为土木工程、机电汽修、经管计算机等专业人才队伍中的生力军。

攀枝花市建筑工程学校（以下简称“攀枝花市建校”）创办于1978年，隶属攀枝花市教育和体育局管理。学校认真贯彻落实党的教育方针和《国家职业教育改革实施方案》，坚持“服务为宗旨、就业为导向、能力为本位”的办学指导思想，坚持“发展重点专业、巩固骨干专业、开发新兴专业”的专业建设思路，坚持“全日制教育为主、岗位培训和技能鉴定、成人学历继续教育、校办产业服务社会相协调”的多元化办学模式，促进了学校健康、快速发展。

风雨四十一载，建校走过了不平凡的历程：从办学之初仅靠铁道兵8727部队留下的几幢“干打垒”库房白手起家——到建成初具规模的合格中专——到升格为省级重点中专——到国家级重点中等职业学校——到攀西地区第一所国家中等职业教育改革发展示范学校及省级教学诊改试点学校；从区级文明单位——到市级文明单位——到省级文明单位和省级校风示范学校；从市级“五四红旗团委”——到团中央“全国五四红旗团委”。每一步艰辛的攀援都将建校送抵一个新的高度。

与此同时，学校骨干专业——“建筑工程施工”被教育部批准为“全国中等职业学校示范专业”，“建筑装饰专业”被批准为省级重点专业；学校被教育部、建设部批准为“建设行业技术技能型紧缺人才培养培训基地”,被省人民政府批准为“省级劳务开发培训基地”。“9+3”工作 三化互动育人

有这样一名来自木里的苗族孩子，2岁时被大火烧伤，导致大小腿粘连只能蹲着靠右手支撑爬行，16岁时才带着一身泥土缓缓地进入了一年级的课堂，常人用5分钟完成的路程，他要花上20分钟。幸而碰到了好心的支教老师，把他的遭遇发到了网上并为他的治疗四处奔波呼吁，在志愿者的帮助下联系到千里之外的广东顺德和平外科医院做了三次手术，终能摆脱爬行，站立行走。他是个勤奋而坚强的学生，用6年时间完成了9年义务教育，在2016年9月通过“9+3”政策从凉山州木里县来到攀枝花市建筑工程学校学习。

该同学受到学校“严谨求实，勤奋进取”的校园氛围的熏陶，在老师和同学的鼓励、帮助下参加了校合唱团、雪域梦想舞蹈队，担任班干部、学生自主管理委员会干部，参加暑假自主求学实践以减轻家庭负担，荣获“全国最美中职生”称号，参加省优秀艺术人才大赛荣获声乐类三等奖，获得校钳工技能大赛二等奖、变废为宝比赛一等奖、经典诗文诵读比赛三等奖、校丙级奖学金等荣誉。

他就是攀枝花市建校机电16级3班的熊洞，一名不幸又幸运的孩子。因为遇见一群负责任的教师，从此和煦的阳光照进他生命的裂痕，让他不再平庸，从此看见希望、看见未来！

攀枝花市建校分别于2009年、2015年起承担了藏区、彝区“9+3”免费教育计划的工作任务。在全体师生的共同努力下，上下同心、齐心协力、科学规划、严格管理，坚持“养成教育+成功教育”的培养模式，实施三化互动的工作措施（即常态化管理、人文化关怀、个性化教育），以培养“德高技强、全面发展”的优秀毕业生为己任，圆满完成了“进得来、留得住、学得好、能就业、可升学”的工作目标。学校“9+3”工作经验多次在省上交流，先后荣获四川省藏区免费中等职业教育工作先进集体、四川省民族团结进步创建活动示范学校、攀枝花市民族团结进步模范集体等称号。

抓素质教育 三大德育品牌

清晨，我悄悄地走近教室，“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高……”朗朗的读书声飘出窗口，犹如一首激昂的乐曲，在校园里回荡，展示了建校学子昂扬向上的青春活力。

攀枝花市建校坚持“以立德树人为目标、以总体规划为保障、以学生自我教育为宗旨”的系统化、规范化、长效化学校德育模式，以“书香建校”、“唱响建校”、“情动建校”三大德育品牌为载体，不断提高学生综合素质。学校还组织老师编写了“唱响建校”歌本和“书香建校”晨读课本，师生一体，共建高素质文明校园。

在朗朗的读书声中，我缓步移至窗前。教室里的学生，精神饱满，眼神专注，抑扬顿挫地读着课文，脸上洋溢着沉浸书中诗词的陶醉之色！

从2010年春季学期开始，攀枝花市建校坚持开展晨读活动、“读书漂流”活动和“清音杯”经典诗文诵读大赛，让学生读出了知识、读出了习惯、读出了乐趣、读出了品味；坚持开展“班班有歌声”歌唱活动、班级歌唱展演活动和校园“十大歌手”歌唱活动，让学生唱出了精神、唱出了自信、唱出了志气、唱出了高雅；坚持“情动建校”系列活动，学生专业技能大赛、“文明风采”大赛、“校园自强之星、校园形象大使”评选、校园艺术节等，为学生搭建起展示个人才能的舞台，让学生不断获得鼓励、肯定、欣赏、尊重和成功的掌声。学生追求人生成功的热情、勇气和力量不断高涨、同时也积极提高自身素质修养。近年来，学校学生多人次在国家级、省级、市级各类竞赛中获奖，用实际行动告诉所有人，中职生也有自己的精彩人生！

多元化评价 提高教学质量

瞧！那群在烈日下身穿整齐工装埋头忙碌着的学生，他们在做什么呢？我一打听才知道，他们在参加砌砖期末实训抽考呢。只见这群学生低着头、弓着背，左手拿砖、右手抹泥，熟练地操作着，不一会便砌起了一道道整齐的砖墙，还用墨斗认真地测量着、检查着。砖墙完成后，他们还需接受校内教师和校外专家共同的评判。

近年来，职业教育迅速发展，中职教育规模不断扩大，中职学生生源质量发生了较大变化，学习水平参差不齐。传统的中职课程考试评价方式评价内容大多限于认知领域，而学生的能力、态度无法得到有效考察，这些评价方式的缺陷越来越明显。因此，摒弃传统的以笔试为主要形式、以认知为主要内容、以教师为主要主体的单一课程考试模式，构建实施“以能力为核心”的多元化考试评价模式，以促进教育教学质量的提高是迫在眉睫的任务。

攀枝花市建筑工程学校以建设“国家中等职业教育改革发展示范学校”为契机，紧密结合学校实际教学情况，以开展学生学业成绩评价模式改革为基点，推动教学改革，有力促进了教学质量的提高。

学生在校期间的学习成绩由平时成绩、期末笔试成绩和抽考成绩共同组成。多元化考试评价模式符合中职学生的实际情况，不仅提高了学生的学习积极性，又能区别于普高教育，体现职业教育的特点，把书本知识落实到实际的操作中，为学生成为一名工匠型人才打下坚实的基础。

攀枝花市建校2015年6月成功立项了省级课题《中职学生多元化考试评价模式的构建与实施研究》，以更高的标准和要求进一步实施评价改革政策，有效提升学校评价改革的成效，积极将学校评价改革成果推广应用。

“金牛自知征途远，无需扬鞭已奋蹄。”勇于开拓进取的建校人将追逐改革的脚步、契合时代的节拍、引领时代的潮流，为促进中职学生健康发展、建设攀西地区一流职业学校、勇攀攀枝花教育高地而努力奋斗！

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