到最需要我们的地方去！ 莘县支教老师群体剪影

在莘县这片热土上，有这样一群人：他们或在莘县城区的学校工作，或在外县的学校工作，却不辞辛苦，扎根莘县的农村学校，往返奔波于家校之间，只因党和人民群众需要，只为实现城乡义务教育均衡发展。

他们，有一个共同的名字——支教老师。日前，记者深入莘县的农村中小学、幼儿园，采访了一些在莘县农村学校支教的老师，感受他们投身教育的热情，记录下他们为莘县农村学校带来的变化。□聊城日报全媒体记者张英东通讯员孔卫平

管理能力提升了

2020年6月19日，莘县翰林学校古城校区正式揭牌。秦长民和翰林学校的其他6名教师随之来到这里支教。

由于种种原因，最近几年，古城镇中心初中的生源不断流失，家长对学校的满意度很低。受莘县翰林学校委派，秦长民担任古城校区校长。

在秦长民看来，以前，这里教育质量低的主要原因是管理松散。上任后，他采用翰林学校的管理模式，高标准定位、低重心运行、精细化管理，从打造高效课堂入手，培养学生良好的学习和生活习惯。

秦长民带领6名支教教师带头干，学校的管理水平不断提升，学生的成绩也不断提高。学校推出无缝隙管理模式，同年级的班主任错时吃饭，确保同年级至少有1名班主任在教学楼值班。

“管理没有好办法，就是勤跑、紧盯，发现问题及时处理。”古城校区初三·1班班主任王关峰说。王关峰是随秦长民来到古城的6名老师之一，他带领初三年级其他6名老师帮助学生开展“周清”，及时解决学生在学习中遇到的问题。王关峰说，虽然辛苦，但看到学生成绩一点点提高，“感觉一切都值得”。

在王关峰看来，支教的过程是辛苦但快乐的。由于孩子还不到2个月大，王关峰每天往返于莘县县城和古城校区之间。每天早上不到6点，他就要从家里出发，在7点前赶到学校。“我们4人每天两头跑，王思雨、白小慢、张志斌3位教师则住在了教师宿舍，每周才能回家一次。”王关峰告诉记者。

教师队伍充实了

“你们来得太及时了，真是解了我们的燃眉之急！”2020年9月，当茌平区博平镇中学的支教老师杨振栋来到莘县朝城镇初级中学时，学校领导亲切地对他说。

杨振栋是茌平区到莘县朝城镇初级中学支教的4名老师之一。去年，朝城镇初级中学的初一年级扩招了6个班。师资力量不足，学校工作一下陷入僵局。正在此时，杨振栋来到朝城镇初级中学担任两个班的语文老师。“来的当天，我就给学生上课了。”杨振栋说。

从1995年参加工作以来，杨振栋从事初中语文教学工作已20余年，一直担任班主任，具有丰富的教学经验和过硬的班级管理能力。同时，他还是一位优秀的心理咨询师，在家庭教育和学生心理疏导方面具有相当优势。

杨振栋这4名支教老师的到来，像一场“及时雨”，让朝城镇初级中学师资力量不足的难题得到了有效缓解。“对于学校的困难，我们感同身受。我们4人愉快地接受了学校为我们安排的任务，很快就融入到了朝城镇初级中学这个大家庭中。”支教老师宋道平说。

由于离家较远，4名支教老师只能每周回家一次。一个多学期过去了，他们总是周一一早来到工作岗位，直到周五下午放学才离开学校。尽管学校没要求支教老师像其他老师一样考勤，但他们依然严格要求自己，按时考勤，从没出现过缺勤脱岗的情况。

办学水平提高了

每个工作日的早上7点，贾海静和张申都会一起拼车，经过40多分钟的车程，到莘县张寨镇的学校支教。

贾海静和张申是莘县明天幼儿园的支教老师，分别在张寨镇中心小学幼儿园和张寨镇中心幼儿园支教。“我平时并不直接带孩子，而是把城里幼儿园的先进经验带过来，帮助这里的幼儿园提升办学水平。”贾海静说。

在贾海静看来，虽然近几年农村幼儿园发展迅速，但是和城里幼儿园相比还存在不小的差距。“来到这里后，我主要是指导幼儿园完善所欠缺的地方，比如幼儿园的整体规划、环境创设和区域创设等。”贾海静告诉记者，农村幼儿园对幼儿游戏探索得不足，有些玩具没有得到充分利用。

来到张寨镇中心小学幼儿园后，贾海静先是耐心地观察，细心地总结，然后向学校领导提出整改方案，帮助幼儿园做好整体提升。“让农村老师全部到城里学习不太现实，所以，在日常工作中，我十分注意和这里的老师们交流，把自己的一些经验分享给她们，帮助她们成长。”贾海静说。

如今，在贾海静和张申两位老师的指导下，张寨镇的幼儿教育质量不断提升，幼儿活动不断丰富。她们还利用美篇等新媒体，把孩子在幼儿园参与活动的场景记录下来，让家长们能及时看到孩子在幼儿园的动态，提升了家长的满意度。

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