“大爱教育”：高新中学创史记 ——2016年高考的“高新现象”解读

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有人认为大爱教育与考试成绩无关，其实两者之间有着千丝万缕的联系。教育的正能量被激发出来，成绩只是大爱教育水到渠成的一种结果。

2016年6月26日，高考成绩揭晓的第二天。安康高新中学总校长马新民，接到了一位家长的短信：“恭喜校长，辛勤劳动没有白费。渣渣生源，逆袭成功，可喜可贺！”

成绩摆在这里，一切已不用多说。666名考生，二本以上上线人数512人，上线率76.88%，超过去年高考安康成绩最优学校4个百分点，应届考生二本总上线率刷新安康历史记录。600分以上特优生34人，与入校成绩相比，平均增幅112.94分。

这是成立仅三年的安康高新中学，经历的第一次高考。取得这样的成绩，还有一个最基本的前提，就是学生极为薄弱的成绩基础，而且基本没有复读生，即上述家长口中的“渣渣生源”。

家长的认同让马新民满意，但他并不认可“渣渣生源”这一说。在他看来，每个孩子都有优点和潜力，只要有爱，只要用心，就一定能帮学生们找到自己的成功之路。高新中学能够实现“低进高出”和“高进优出”，充分证明了学校大爱教育理念的成功。而成绩，只是水到渠成的附属品。

“学渣”的逆袭之旅

看到自己高考分数的那一刻，安康高新中学高三（5）班学生廖显冻呆住了。600分，居然是600分。与他中考392分的成绩相比，这个飞跃实在太大，大得连他自己几乎都不敢相信。

这是一个颇具传奇色彩的孩子。家住汉滨区新城办九里村，母亲患病生活不能自理，家里全靠父亲在工地上打工勉强维持。而廖显冻，并不是传统意义上的好学生。因为中考成绩太差，城里的几所高中都不收，他才在亲戚的介绍下，来到安康高新中学。

刚开始进的是一个普通班，高二时通过自己的努力他考进了重点班。没想到就在这一年，廖显冻产生了厌学情绪，从学校跑了。班主任陈敬贤跟家长一起找到他，鼓励他重新回到教室。在那个特殊的时间段，廖显冻放假离校和假满返校，都是班主任和家长在校门口亲自交接。一对一的辅导和心理上的积极疏导，终于让廖显冻顺利回归。

再次把心思放到学习上的廖显冻，在老师无数次的单独辅导和特殊关爱下，高三下学期实现了质的飞跃，最终在高考这个特殊的时刻破茧成蝶。廖显冻说，一直到初中毕业，他的学习成绩都不好。要不是在高新中学呆这三年，根本不可能有今天的成绩。

除了分数，廖显冻在高新中学最大的收获还有朋友。他说：“我们班的同学很好，其他班的朋友也很多。一个跟我最要好的，进校成绩466，这次考了601分。一下子毕业了还真是舍不得，我们学校真的很不错。”

做梦都没想到还有今天的，还有高三（6）班的学生家长颜玉斌。他的女儿颜枫，以中考519分的成绩入校，在高考时考出了629分的好成绩。对一个文科生来说，这确实太难得了。

从汉阴县涧池中学初中毕业的颜枫，中考结束后在几所学校之间几经比较，又经过一番实地考察之后，最终选择了高新中学。她的入校成绩，在高新中学算高的。文理分科之后，擅长文科的颜枫很快脱颖而出，在全市的模考中甚至考过全市文科第一。而这次629分的成绩，让她位列全市文科第四名，并且入围了政府励志奖。

坐在高新中学招生办的接待室里，颜玉斌对学校有一肚子的话要说。他说他一直重视孩子的教育，为此还专门把家从深山搬到了镇上。当年女儿初中毕业时，有其他学校给出了极为优厚的条件，希望孩子前去就读，但他现在庆幸自己选择的是高新中学。对颜枫，他的期望值是能考个一般的一本，也就心满意足了，没想到能考这么高的分。颜玉斌始终显得很激动：“所以由衷地说，感谢高新中学，感谢老师对孩子们付出的心血。”

高三（12）班胡哲的妈妈，这两天光顾着傻乐了。胡哲366分的成绩进校，一直在普通班呆着，高考却考出了494分的成绩，比一本线多了不少。胡哲说，自己都没想到居然能够考上，而且还是一本。以前英语从来没及过格，这次却考了96分。

因为安康高新中学而喜出望外的家庭，远不止这几个。这两天，高新中学的校门口挂满了家长自发送来的横幅，不少家长把锦旗直接送到了马新民的手上。还有家长带着鞭炮，非要到学校来放。

这是见证奇迹的时刻

对高新中学师生和家长来说，6月25日中午确实是一个见证奇迹的时刻。

当年入学中考成绩在476分以上的孩子总共只有91人，不及安康传统名校的十分之一，但三年后一本上线人数85人，上线率93.4%；二本上线人数91人，上线率100%。

2013年中考成绩在410分至475分的330个孩子，因无法进入安康中心城区较好的高中而选择了高新中学。三年后，他们收获的同样是奇迹。一本上线175人，上线率53.03%；二本总上线280人，上线率84.85%。

而中考成绩在350分至409分，基础极为薄弱的125名学生，一本上线35人，二本上线共81人，二本以上上线率达到64.8%。

那些以低于350分的中考成绩入校的学生，48名文科生中上一本线7人，上二本线22人。72名理科生则上一本线22人，上二本线38人。当年处于升学基本无望的境地，但在高新中学“不抛弃不放弃”这一理念的指引下，他们最终实现了低进高出，创造了人生的奇迹。

这样的奇迹，在每个班都能找到例证。39岁的陈敬贤有着14年教龄，曾获得“陕西省教学先进个人”和安康市“优秀班主任”等荣誉称号。两年前他从白河一中跳槽到高新中学，现在是高三（5）班的班主任。

他带的这个文科班一共50名学生，今年一本上线35人，二本至一本之间15人，上线率100%，而且600分以上的还有两个。这批学生，当年入校的中考成绩平均只有420分左右，并不算好。

尽管如此，高考成绩却仍在陈敬贤的意料之中。他说：“天道酬勤，付出了这么多，怎么可能考不好呢？我经常说，我们老师没白没黑地辛劳，真的是在用生命呵护和浇灌这些孩子。”

颜枫所在的高三（6）班，只有17名学生。这些学生的总体水平，在高新中学较为突出，而学校也为他们专门配备了最优秀的老师。这次颇具决定意义的大考，17名同学600分以上的就有5人。全班最高分629，最低分551分，平均分达到了583分，比文科一本线高出72分。

胡哲的班主任赵瑞介绍，在高三（12）班的39名同学中，胡哲的成绩并不突出。实事求是地讲，全班的整体成绩在高三年级也不显眼。但这次上二本线的有30人，艺考生还有3个过线，全班过一本线的有14人。当年有个以330分的中考成绩入校的孩子，今年也考了442分，过了二本线。而学校给赵瑞的考核指标是：二本24个，一本不作要求。

一般说来，越是生源差的学校，上重点本科的几率就越小。所以高新中学确定的策略是：对优秀孩子的培养做到强化，对普通段的学生进行培优，对基础差的学生实施分层教学。所谓分层教学，就是对那些中考分数极低的孩子专门开一个励志班，老师自己挑，差什么补什么。高三（1）班的存在，就是这种分层教学理念的体现。

张波是这个励志班的班主任，他坦诚，这是整个年级成绩最差的一个班，学生也是流动的。成绩好了，能考到普通班甚至重点班，其他班跟不上的学生，也有可能到励志班来。但就是这样的一个班级，学校培养起来不计成本，在师资配备上比普通班还要好。

励志班今年参加高考的38名学生中，有3个过了文科二本线，最高分488分，还有20名同学顺利通过艺考。艺术生本科线299分，励志班过线的20人平均分是399分。一个学音乐的孩子文化课484分，另一个学体育的同学文化课472分，不当艺术生也够线了。除此之外，这个班还有1人被提前录取，7名同学过了三本线。剩下的几个，也都过了专科线。

结果看似并不耀眼，但只有张波心里清楚，这是一群中考平均分低于250分的孩子。为了这些学生，他这个四川师范大学的研究生，专门被安排到这个班当班主任。学校对他的要求，也只是三本5个指标，二本以上为零。可以想见，学生和家长面对这样的成绩，该是如何的欣喜。

“我更在意极具个性的美好”

高新中学总校长马新民这几天很振奋，同时相当淡定。他用两句话来概括学校今年的高考，一是“低进高出、高进优出”，二是大面积、大幅度、跨越式提升。他解释说：“合起来也就一个意思，让每一个选择高新中学的孩子，都能在原有的学业基础上经过三年磨砺，实现质的飞跃。”

事实证明，高新中学真的做到了。没有复读生，而且绝大多数孩子的入学成绩都不理想，就是在这样的前提下，实现了二本上线率76.88%。而且一本上线率接近50%，大部分孩子分数增长都在一百多分。

“成绩一出来，我们整个团队都很欣慰，家长们也很认同。这两天家长络绎不绝地到学校来，送锦旗放鞭炮。我们说了城区禁鞭，请他们不要放，但有些家长说哪怕罚款也要放，因为心里太高兴了。特别是那些以200多分进校的孩子，家长都没想过他们还能考上大学，还能有这么好的表现。”马新民说。

能做到这个程度，马新民也认真分析了原因。最主要的一点，他认为这是大爱教育的成功。有人认为大爱教育与考试成绩无关，但在马新民看来两者之间其实有着千丝万缕的联系。当年很多孩子因为成绩不好，无校可去才选择了高新中学，心里肯定是自卑的。高新中学提倡大爱，老师用一种充满爱和关怀的心态对待学生，给予他们充分的尊重。有了爱和呵护，孩子们的自尊得以重塑，接下来一定会自立自强。教育的正能量被激发出来，成绩只是大爱教育水到渠成的一种结果。

另一方面，高新中学封闭式的规范管理和有秩序的生活，也是创造奇迹的原因之一。他说：“孩子们来了之后，几点起床，几点吃饭，包括学习、作业等，我们都管理得井井有条。这种良好的学习和生活秩序，慢慢地让学生们形成了良好的习惯。习惯好了，学习能不好吗？”学校丰富多彩的活动，也是因素之一。按照马新民的理解，现在高考改革越来越强调书本知识与现实生活的联系。学生们在学校听听北大专家的讲座，收看北京四中的教学视频，再参加自己感兴趣的社团活动，既锻炼了思维，也开阔了视野，慢慢地找到兴趣和自信，这才为高考的胜利奠定了基础。

优秀的教师队伍，则是高考一鸣惊人最重要的保障。马新民介绍，高新中学的教师主要由三部分构成：一是来自北大的专家学者。针对高考的9个学科，北京的专家教授每个月都会来学校授课，为教师把脉导航，确保教学不走偏；二是一批有着丰富经验的省市教学能手。这些骨干教师既有一线的实战经验，又有热爱教育的情怀，确实为学校起到了定海神针的作用；三是来自教育部六所直属师范大学的年轻教师。他们虽然经验不足，但肯学肯干，一点就通，一学就会。既有国内知名专家学者，又有地区知名教师，还有知名师范大学毕业的年轻教师，老中青三代相结合的强势队伍来教学生，确实没有理由不成功。

其实在马新民的潜意识里，分数只是教育的副产品，高一点低一点并没有很大的关系。在这个毕业季，最让马新民感慨的，不是源源不断的超过一本二本线的分数，而是孩子们综合素养的提升。

“今天早上看到一个毕业生，他专门跑过来跟我拥抱，告诉我他们都考得很好。我看他穿着校服，就问他毕业了怎么还这么穿。这个学生说，他能取得这么大的成绩，都是因为高新中学。所以他们几个同学约好了，专门穿校服到学校来。”马新民说。

这种身为高新中学学生的荣誉感和自豪感，让马新民发自内心地动容。同为毕业生的王宏煜，用自己拍摄的高新中学照片，精心DIY成原创明信片作品，专门拿到学校来卖。所得的收入，全部捐给高新中学。马新民对此惊叹不已，专门跟这个学生合影留念，拿着她的明信片四处给人介绍，还在朋友圈里广为传播。

马新民对这个孩子的评价，或许最能说明他的教育理念，也是高新中学的教育理念。在微信圈里他留言说：“她的高考分数很高，她的创意和情怀比她的分数更高！不敢说我不在意学生的分数，但我更在意的，是每一个孩子身上这种极具个性的美好！”

□ 记者 谭西

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