书写教育质量提升“新速度”

教育是最大的民生，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育则是回答这个民生课题的最优选项。近年来，岚皋县坚定不移地实施科教兴县和人才强县战略，岚皋教育已经步入“以提高质量和效益为中心”的内涵式发展新阶段。

从“有学上”到“上好学”

岚皋始终把教育优先发展摆在重要位置，坚持教育工作优先研究、事业优先规划、经费优先保证、项目优先安排、问题优先解决，深入推进教育体制改革，持续加大教育投入。

政府主要领导分管教育，并建立了县级领导联系学校机制，将教育发展纳入镇、部门目标责任考核体系和追赶超越季度点评内容。县委常委会、县政府常务会定期研究教育工作，县人大、县政协每年至少组织一次教育工作专项检查评议或视察调研，督促解决教育发展过程中的热点难点问题。

本着“科学规划、资源整合、相对集中、方便就学”的原则，岚皋制定出台了教育事业发展各类规划。到2018年，全县中小学由2010年的45所调整至37所，幼儿园由5所增加到25所，基本形成了高中进县城、初中进集镇、小学幼儿园进社区的办学格局。

兵马未动，粮草先行。在安排财政资金时，优先向教育倾斜，全面落实教育经费增长机制。据统计，近三年教育累计投入10.99亿元，占民生总支出的30%，年均增长12.2%。

县政府“十件民生实事”3年有2年涉及教育项目，累计实施了城区教育资源整合和薄弱学校改造项目158个，改扩建校舍面积14.55万平方米、运动场5.6万平方米，教室部室、运动场地等校容校貌焕然一新。

为解决教育用地问题，该县先后将县委党校、教体、卫校、计生站办公场所无偿划拨用于发展教育事业，肖家坝、柑竹坝开发时优先解决教育用地200余亩，有效缓解了城乡教育资源短缺和分布不均问题。

从“大起来”到“强起来”

只有付出才有回报，只有创新才能发展，只有高效率才能有高质量。该县深化课堂教学、内涵发展、管理模式等改革，全面推行“四区合一”管理体制，在改革创新、全面发展、信息技术融合等方面可圈可点。

教育质量是备受关注的“焦点”。该县大力实施“三名工程”，完善“三级三类”骨干教师培养、评选、考核和评价机制，通过继续教育、阳光师训、国培计划、校本研修等形式，建成省级名师工作室、学科带头人工作坊和优秀教学能手工作站，培养“三级三类”骨干教师254名。

在注重业务素质提高的同时，扎实开展师德师风评议活动，加强师德师风建设，教师队伍整体素质不断增强。全国“最美孝心少年”冯莫林、全国“优秀少先队员”潘子萱等一批“国字号”的好少年在岚皋大地健康成长。

信息化建设是教育发展的重大支撑。结合“智慧校园”建设工程，中小学、幼儿园实现了互联网校校通、多媒体优质资源班班通、网络学习空间人人通。中央电教馆教学研训班、全市智慧课堂教学应用培训研讨会相继在该县举办。

学前教育整县推进、全面改薄项目建设、素质教育督导评估“316工程”等工作获省级表彰，2017年成功创建为国家义务教育发展基本均衡县和省级“双高双普”合格县。

从“进得来”到“愿留下”

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。2012年以来，该县通过实施教师统招、特岗教师招募、振兴计划和签约引进等方式，新增教师300余人，引进免费师范生或重点院校研究生21名，教师队伍结构不断优化，整体素养不断提高。

该县制定出台了高“含金量”的教育工作奖励办法，对重视教育好书记（好镇长、好局长）、高中教育成果、内涵发展等进行表彰奖励；完善了校长教师交流轮岗机制，每年交流轮岗教师不低于教师总数的5%。

自2012年以来，大力实施教师周转房建设工程，新建教师周转房682套，解决了教师校园住房问题。落实乡村教师生活补助，足额发放艰苦边远地区津贴，让教师扎根基层、心甘情愿留下来教书育人。

通讯员 曹永松 刘林 李林康 杨庭清

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