让学生在良好的氛围中快乐学习 ——汉阴中学构建高效课堂侧记

课堂上，每6名同学围成一组学习、讨论，个个思维活跃；授课教师也不在讲台上口若悬河，一一点评内容；数字教学屏幕设备声形兼有，课课掌声不断。这是汉阴中学在认真学习省内外名校经验做法的基础上，按照“立足实际，循序渐进，先试点再推开”的工作思路，探索形成了符合校情实际的“6+1”高效课堂教学模式。

拥有4700多名学生的汉阴中学，近年来以加强学风建设、师资培训和改革课堂教学模式为抓手，努力构建高效课堂，加快学校内涵发展，促进教育教学质量稳步提升。

尤其是在深化“养成十大习惯”活动中，独树一帜。从让学生养成按时到校、坚持晨读晨跑锻炼、课前预习、课后复习、积极探究的学习守纪守时习惯；到热情待人、保护环境、着装得体、爱好高雅等文明生活环保习惯。学校还通过周一国旗下演讲、党团活动、主题班会、邀请名家讲座、校园广播、海报宣传等多种形式引导学生养成良好的行为习惯，积极塑造良好的学习氛围。

在激发学生健康情趣方面，学校坚持定期

举办校园歌手大赛、才艺

大展示、摄影书画展等活

动，号召学生广泛参与，让

学生用一颗活力、青春、激

情的心对待校园生活。同

时，开设了书法、声乐、社

会实践等特色课程，按照

兴趣爱好选择个性课程，

以社团为单位，安排专门的活动时间，由专任教师辅导，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生个性发展。

以“导、思、议、展、评、检”6个部分和每天一“练”的“6+1”课堂模式，则是以6名学业成绩、智力水平、性别、性格特征等方面有着合理的差异的学生为基本单位进行的教学活动，构建的每个小组成为全班的缩影或截面，因“组内异质，组间同质”，既保证了全员高效参与，也让课堂由“以教为中心”转变为“以学为中心”，学生快乐积极向上的学风也在不断升温，课堂效率自然提高。

2014年高考，全校二本上线643人，实现连续六年大幅度增长。尤为可喜的是学校首次荣获“安康市高中教育突出贡献奖”，学生柳传兴荣获“安康市政府励志奖”的殊荣。文/图袁锋

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