“完善环境、拓展应用、深度融合”三段式发展公平而有质量的教育 陕西：探索构建“互联网+教育”新生态

陕西省贫困县区数量较多，城乡教育发展不均衡，大班额、择校热、师资不足等问题一直制约着教育的发展。近年来，陕西省围绕“完善环境、拓展应用、深度融合”三段式发展战略，全面部署推进教育信息化和大数据建设，探索构建“互联网+教育”新生态，推动信息技术与教育教学的融合创新发展，为促进教育公平、提升教育质量创出了一条特色的发展路子。

陕西省石泉县属于山区贫困县，2017年底，获教育部“第一批教育信息化试点”优秀单位，是陕西省入选的6个优秀试点单位中唯一的区域综合试点单位。在接受教育部试点验收时，石泉县县长周耀宜表示，“在陕西省教育厅的统一部署下，我们成立教育信息化工作领导小组，在县教育局设立信息化股，明确建立3个10%经费投入机制，教育信息化对促进石泉县教育均衡发展成效显著。

陕西省教育厅厅长王建利对记者表示，“要把信息化作为教育变革的内生要素，围绕解决教育改革发展的重大问题，以促进教育公平、提高教育质量为重点，大力推进新时代教育信息化发展，为陕西教育现代化和教育强省建设提供坚强的支撑。”

“电视上的老师来我们学校上课了，好亲切！”一名堰口镇九年制学校学生如是说。不久前，西乡县城北小学赴堰口镇九年制学校开展远程互动课堂教学活动，以堰口镇九年制学校为主课堂，城北小学、茶镇九年制学校为接收课堂，开展互换主讲、受援课堂体验活动，语文、美术线上线下双同步教学，丰富了远程互动教学的内容和途径。

不只在西乡，在宁强，在广大西北地区农村小学，一节微课、一张试卷、一碗皮蛋瘦肉粥、一个足球、一首歌曲、一张熟悉的脸……这些故事无不折射出教育信息化对广大农村学校的深度改变。自大力实施“三通两平台”建设以来，陕西省教育系统补短板、促升级，加快学校信息化基础环境建设，目前已经实现了全省各级各类学校宽带网络全覆盖，普通教室多媒体教学设备配备比例超过90%，城乡环境差距不断缩小。

如何进一步实现城乡教育公平，让每一个孩子都能享受到优质教育资源？陕西省通过推动中职和中小学校人人通平台规模化应用，实现优质数字教育资源精准推送。平台已在8个市、75个县（区）进行了部署，实现了“一点接入，全省共享”，中小学校及中职学校注册教师近40万人。平台不断整合微课大赛等活动资源，目前，优质教育资源总量达800余万条，涵盖所有学科及学段，优质资源不断向农村、边远、贫困地区覆盖，广大教师融合应用的能力大幅提升，实现了“同在一片蓝天下，共享优质教育资源”。

陕西省教育厅总会计师刘宝平表示，“全省教育系统按照省委、省政府“一网通办”和“互联网+政务服务”相关要求，强力推动教育大数据建设与应用，着力解决群众反映强烈的大班额、择校热等社会热点、难点问题。”2018年3月，刘宝平在教育部学生资助新闻发布会上介绍，陕西基于大数据的“精准资助”和“控辍保学”覆盖到全体建档立卡家庭学生，已经实现了动态监测、实时预警、当日处理，提高了教育资助的“精准度”，切实做到了让信息多跑路、学生少跑腿，实现了“变管理为服务”，由过去的“人找政策”，变成现在的“政策找人”，使国家资助成为人民群众满意度和社会好评度最高的教育政策之一。此外，陕西省还创造性地建成了“教育地图大数据分析平台”，以地图的方式直观展示全省教育发展状况、教育规划和教育热点问题追踪等信息，中小学校规划布点和人口动态变化趋势的结合更加紧密，布局更加合理。□黄蔚

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