要 让 学 校 的 德 育 工 作“ 硬 起 来”

 知识是浇灌祖国“花朵" 成长的养料，品德则是支撑“花朵"健康成长的脊梁。 在当前应试教育的大环境下，家长、学校、老师往往对孩子的成绩、分数给予了过多关注， 评价一个孩子往往谈得最多的可能还是成绩。这就造成了德育在学校的实际教育中失之于软、失之于弱。

德育课随意被挤占，德育课堂教育呆板僵化，德育课老师不专业专职等等，让本应成为重要课程的德育课却变得无足轻重和索然无味，变得可以被忽略。如此教育之下，我们培养出来的学生、培养出来的人才，必然在品德方面是有缺陷的，是“跛腿"之人，在以后的人生道路上是很容易摔倒的，又何以能够走得更远、走得更好?要让学校的德育工作“硬起来"，要让我们的孩子真正全面健康成长，理应成为学校、老师、 家长和社会的共同认识、共同责任。

学校应担负起学生德育工作的主体责任。在对学生的评价、对老师的考核中，应淡化分数成绩，加大德育的评价考核比重。在德育课程的安排上，应保证足够的课时要求，并加大专业老师的培养力度，尽力做到专职专业专研。要创新德育课的形式，丰富内容，增强趣味，提高实效。要加强校园德育文化建设，营造浓厚的德育环境，让课堂和学校成为学生接受品德教育的主阵地。

同时，老师和家长要注重以身作则，率先垂范，要用行动教育孩子、影响孩子。特别是家长要转变观念，要从过去重点关注孩子的吃穿和学习成绩的片面认识中走出来，树立“育才先育人、育人德为要"的意识，把孩子的品德教育和良好行为习惯的养成放在首位，注意言传身教，润物无声。

旬阳县政协 马飞

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