立足社区、学校搭建平台，全面提供课外学习心理疏导特长培训服务 白银建成百家“留守流动儿童之家”

孩子们在“留守流动儿童之家”娱乐。

为了使城市流动儿童健康成长，省、市妇联及时启动关爱流动儿童项目，搭建城乡对接帮扶的平台和载体，筹建“留守流动儿童之家”，为他们提供课外学习、沟通交流、娱乐活动的场所，由社区、学校、家长共同帮扶，给予关爱，让他们尽快融入到城市生活中。

首家“留守流动儿童之家”

4月20日下午4:30，李翔（化名）和往常一样，放学后直接来到白银区工农路街道火车站社区“留守流动儿童之家”，由这里的“爱心妈妈”辅导写作业。

今年10岁的李翔来自会宁县一个偏僻的农村，目前就读于社区附近一所小学。一年前，他随着进城务工的父母一起来到白银这座陌生的城市，租住在学校附近一间简陋的平房里。由于父母在城里打工，要到天黑才回家，老师布置的作业只能由他独立完成。不久前，火车站社区的工作人员来到学校摸底调查，将他纳入了帮扶对象。从此，他每天放学就来到社区“留守流动儿童之家”，和同他一样的小伙伴一起写作业、一起玩，一起向值守在这里的“爱心妈妈”请教难题。

据了解，成立于2009年8月13日的火车站社区“留守流动儿童之家”是甘肃省首个城市街道“留守流动儿童之家”，集文化学习、艺术培训、文体活动为一体，总面积200多平方米，室内有电脑、钢琴、儿童课外读物等，每天下午4：30至7：30，社区两名“爱心妈妈”对留守、流动儿童进行作业辅导，周末还有数名志愿者老师对孩子们进行兴趣爱好培训。目前，经过社区工作人员包片入校摸底登记，已有100余名留守、流动儿童在这里“安家落户”。

白银区工农路火车站社区党支部书记、居委会主任李爱告诉记者，“留守流动儿童之家”成立以来，在很大程度上解决了不少留守、流动儿童在教育、心理、健康等方面存在的问题，使他们学习有人教、监护有人管、安全有保障、亲情有联系。

流动儿童问题凸显

其实，像李翔一样的流动儿童，在白银市三县两区还有很多，他们都是随父母进城的，分布在城市的各个角落。据分析，随着大批农民工进城务工和外来人口的增加，流动儿童呈逐年增长之势。

王芸今年12岁，其父母是白银区武川乡的农民，在白银以“站货场”揽活为生。一年前，父母将她接到白银，并从农村转学至白银西区一所小学就读，一家人挤在城中村一间简陋的租房里生活。陌生的环境让王芸变得性格内向，行为拘谨，自卑心理较重，以至于不敢与人交往，甚至不愿与人交往。

据了解，像王芸一样的流动儿童大多存在以上心理问题，原因多来自家庭、学校和社会：首先家庭教育意识淡薄。家庭教育是伴随孩子的终身教育，直接影响孩子行为、心理健康、人格与智力的发展，对孩子影响极大。有的父母忙于打工，与子女缺少沟通，疏于管教，造成亲情淡薄，孩子缺乏安全感；有的父母教育方法不当，存在用钱补偿感情的心理，成为孩子学习、身心发展的旁观者……

农民工和外来打工者为城市发展和新农村建设做出了重要贡献，流动儿童问题已是影响经济社会健康协调发展和事关一代人健康成长的重大社会问题和教育问题，备受社会各界的关注。

结对帮扶网络逐渐形成

近年来，随着留守流动儿童问题凸显，白银市各级教育部门和学校在关爱留守流动儿童方面做了许多切实有效的工作：免除小学留守流动儿童学杂费和课本费，提高初中寄宿生生活补助标准，要求学校和老师特别加强留守流动儿童的思想教育和心理健康教育，同时保证符合条件的流动儿童就近入学，并与当地学生在收费、学籍管理、评先树优等方面都同等对待，切实维护流动儿童平等接受教育的权利。

与此同时，在省妇联的大力支持下，白银市妇联及时启动了关爱流动儿童项目，积极搭建城乡对接帮扶平台和载体，全面加强“留守流动儿童之家”建设，为他们提供课外学习、沟通交流、娱乐活动的场所。目前，白银市已在三县两区社区、学校普遍建设“留守流动儿童之家”，建立留守流动儿童登记册、成长记录册等。由代课老师结对帮扶，定期与监护人沟通，进行心理辅导，培养兴趣特长，使流动儿童学业有教、监护有人、安全有保、亲情有系。

白银区工农路街道长通社区“留守流动儿童之家”地处工农路街道综合福利服务中心三楼，在这个面积40多平方米的房子里，含文化学习区、艺术培训区、文体活动区，并且配置了课桌椅、黑板、音乐器材、绘画器材、图书、牌桌等。

这里的吴老师告诉记者，目前，“留守流动儿童之家”在册的留守、流动儿童有40余名，每天下午的“四点半”工程，主要是辅导当天孩子的家庭作业及预习第二天要学的新内容，对孩子们提供心理疏导。周末和假期，主要开展“好书伴我成长活动”、“爱心天使活动”、“手工制作”、“优秀童谣传唱活动”等方面的学习实践活动，还与市群艺馆合作，培养孩子们的特长爱好。

根据白银市2012年初的政府工作报告数据显示，该市目前已建成“留守流动儿童之家”100家。

文/图 本报记者 张鹏翔

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