她们不是演员,却吸引着无数孩子们求知的目光;她们不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响......
9月19日,华商报举办的“爱上数学爱上语文”公益大讲座活动现场,来自曲江一小的何晖玲老师和数学名师冯影对语文和数学课堂的精彩演绎深深吸引了两百多学生和家长。两个半小时的时间带孩子们领略了“句子之美”和“数字的奥妙”。
语文:课堂上老师化身“魔法师”给语言插上魔法翅膀
主讲老师:曲江一小 语文教研组长 何晖玲
说话的技巧有多重要?一开场,曲江一小的语文教研组长何晖玲老师先抛出一个故事:一财主设宴请客,客人来了不少,可是还有几位重要客人没到,于是他说:“该来的怎么还不来呢?”客人们一听,心里凉了一大截,一半的客人饭都没有吃就走了。财主一看,这么多人不辞而别,又说道:“哎呀,不该走的倒走了!”剩下的人听了,心里十分生气,又有2/3的客人不辞而别。这下可没剩下几个客人了,财主一看更着急了:“我说的不是他们啊!”最后的3个客人听到主人这么说也气冲冲地打道回府了。结果,宾客全都走光了,只剩下财主一人站在那儿干着急。这个故事引得孩子们哈哈大笑,也瞬间明白了何老师的良苦用心,学好句子对语文学习非常重要。
在接下来的时间,何晖玲老师化身“魔法师”,给每一个孩子都施展“语言”魔法,让他们领略语文的魔力。何老师先是上演了一场句型魔法秀:比如把字句与被字句的联系、陈述句与反问句的变换、否定句与双重否定句的差别。紧接着,何老师化身“超级魔法师”,将孩子们变成“标点达人”,可以灵活运用标点,懂得“不同标点的运用可以改变句意”。现场还讲解了她搜集到的一些典型语法错误,一学生写的“我的腿又细又粗”的矛盾句子可把孩子们逗乐了,何老师借此叮嘱大家在日常造句中千万不要出现前后矛盾、用词不当、表意不明等错误。在最后的“天才神医秀”环节,何老师针对孩子们在语言文字运用过程中出现的问题,有的放矢,深入浅出地予以解答。孩子们茅塞顿开,家长们掌声阵阵。
短短一节课,让所有现场的孩子们和家长们感受到学习乐趣的同时,也领略到了中国语言文字的博大精深。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”曲江一小的教务主任郝老师称,这也印证了学校一贯倡导用浸润书香的课堂带给孩子们诗意的人生,引导孩子们爱上语言文字,走进书香天地,童年“悦读阅美”。
数学:按规律填数 玩“九宫格”脑子越“算”越清爽
主讲老师:曲江一小 数学名师 冯影
“11,3,8,3,5,3,(),()”广为流行的按规律填数游戏,被冯影老师引入到了爱上数学的课堂上。三、四年级玩“24点”,而五年级和六年级的同学玩的是“数独”游戏。这是一种源自18世纪末的瑞士,后来在许多国家得以发扬光大的数字谜题。冯影老师说,这种游戏全面考验做题者的观察能力和推理能力,虽然玩法简单,但数字排列方式却千变万化,所以不少教育者认为,“数独”是训练头脑的绝佳方式。
一开始,冯影老师就向学生展示了自己的“绝活”,风趣幽默的语言、精心设计的课件,为我们的数学课堂融入了舞台达人秀的表演元素。这样的噱头教学将学生的求知欲和好奇心充分调动起来,学生的探究“引擎”被开启,从而让学生体会到:数学好玩!在冯影老师的课堂上,刚一公布一组“按规律填数”,不少孩子纷纷举起小手争前恐后说出答案,冯老师不仅仅让孩子报出答案,还用各种方法分别得出了答案,她对于传统的算术题也做了相应的推陈出新。比如,一道“3、4、-6、10”的题目,解法居然有5种之多。冯影老师说,基本上学生都能做出一至两种解法,更聪明些的学生还会有三种解法,但冯老师最后公布的“标准答案”竟然会有N种解法,常常让学生们惊讶不已,连称意外。
上课过程中,冯老师一句看似不经意的追问“为什么”,引导学生理性地阐述分析原因,让学生知其然还要知其所以然。
通过探索十字框和九宫格中数的和的简便算法,让学生充分经历猜想、验证、交流、反思的学习过程。从十字框到九宫格,冯老师由扶到放,学生则经历了建立数学模型的过程。
富有趣味性和挑战性的练习,使刚刚发现的规律得到进一步的巩固和应用,把课堂气氛推向了高潮。最后冯影老师又玩了把噱头,使学生对冯老师的神秘力量深信不疑,可以说吊足了学生们的胃口,也让学生大开了眼界。
一位每次都参加爱上语文爱上数学的铁杆粉丝赵洋告诉记者,“在爱上语文课堂感受到了和学校老师上课不一样的氛围,大家一起动脑分组练习,觉得学习更有劲头了!”一位特地从宝鸡赶来的家长听了两个半小时的课堂感慨道:“老师的教学需要创新,学生的学习需要自主,无论什么样的授课方式能让孩子真正爱上学习,觉得学习是一种乐趣那就是最好的课堂。华商报办的爱上语文课程是真正做到了这一点!”
华商报记者 杜娟 文/图
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