外联内改德育先行教学为本

山东昌乐二中名师到崇庆中学作专题讲座外教亚当与国际班学生互动崇庆中学学生代表在英国Itchen学院交流学习崇庆中学开创发展新局面

四月的崇庆中学，芳草萋萋，万木葳蕤，一派欣欣向荣的景象。干净整洁的校园环境，朝气蓬勃的莘莘学子成为百年崇中崭新面貌和无穷活力的真实写照。

一年来，崇庆中学抢抓发展机遇，校外加强与名校的联系合作，依托四川大学建立国际部，全力推进学校教育国际化，致力构筑面向世界的开放式教育体系，校内加大改革力度，高度重视立德树人，奋力打造高效课堂，加大硬件建设力度，投入近千万元更新教育技术装备，推动了学校办学水平和教学质量再上新阶。

强化对外合作

引进先进教育资源

3月8日，崇庆中学开办的国际实验班正式启动外教和托福课程。来自美国的四川大学外教亚当以纯正标准的语音、幽默风趣的语言为高一年级国际班的学生上了一堂生动活泼的英语课。同学们被外教生动的教学方式所吸引，很快由最初的羞涩、拘谨变为争先恐后与外教对话，他们表示:“亚当先生十分热情，激发了我们学习英语的兴趣，又锻炼了听力和口语能力，整个学习过程很轻松很享受。” 

2012年12月，经崇州市政府常务会议批准，崇庆中学与四川大学合作建立了国际部。此举有利于充分发挥著名高校和中学名校优势，更好地培养具有国际意识、国际交往能力和国际竞争能力的人才。国际部不仅为学生开设适应高考的基础课程，同时还开设适合学生多样发展的创新课程，提前让学生以国际视野思考自己的学业规划和职业规划，为学生入读国际名校搭建平台。今后，崇中国际部将结合自身实际情况，选择适当的具有特色的项目进一步开展国际合作与交流，如派遣学生参加国际夏令营，把学校教育国际化的工作规划落到实处。

为加快学校国际化进程，崇庆中学还与英国贝豪斯中学、英国Itchen学院建立了友好合作关系，双方多次互派师生交流。崇中学子迈出国门开展多种形式的交流学习，增长了知识，拓展了眼界。友好学校也纷纷来到崇庆中学进行教学交流与探讨，中外教学理念和教学模式在激烈的碰撞中迸射出智慧的火花。

为适应不同学生个性发展的要求，崇庆中学积极引进成都七中优质教育资源，计划在新高一年级开设文理网班各一个，丰富学校办学模式，促进信息技术与教育教学的全面融合，提升学校教育教学质量。目前，学校已就网班教学的设备设施、经费保障、师资配备、技术支持等相关问题作了大量前期准备工作，拟在今年秋季正式开班。

为了进一步提升崇州市初中的教育教学质量，充分发挥省级重点中学的引领示范作用，崇庆中学与行知中学进行资源整合，利用崇庆中学的优质教育资源（品牌、管理、教学设施、教师培训等），把行知中学打造为崇庆中学初中校区，为崇州市高中提供稳定、优质的生源，这无疑是全市初中学子的福音。

德育为先

构建健康人格

不要以为高中生活就是枯燥无味的代名词。电脑音乐制作社、书法社、吉他社、心理社团、跆拳道社……崇庆中学将丰富多彩的社团活动视作立德树人的重要方法，迄今已经成功创建17个学生社团。高2014级13班学生谢雯高兴地说：“平时学习比较紧张，社团活动充实了我们的校园生活，有助于劳逸结合，很受同学们的欢迎。” 

崇庆中学一贯秉持“成人、成才、成功”的教育理念，提出并践行了“三生三成长”的德育教育模式。

多年来，该校一直重视学生的成人教育，注重培养学生高尚的道德素质、健康的人格与良好的行为规范的养成。以孔子教育思想为核心的校园文化建设，培养学生“仁、义、礼、忠、孝、律”的规范性道德言行。此外，学校经常举办爱党、爱国、爱人民的教育活动，开展诸如帮困扶贫、尊老敬贤、义务劳动等社会实践活动，教育学生富有爱心、敢于担当，并且贯穿到日常学习生活中。一年一度的成人典礼成为崇庆中学一道亮丽的风景。

让每一个学生找到适合自己的舞台。学校开设多样化课程和丰富的社团活动，采用必修课、选修课、活动课相结合的教学模式，既拓宽了学生基础知识，又让学生的个性得到了充分发挥，促进了学生的全面发展，受到社会和家长的一致好评。校内还会不定期举行辩论赛、书画比赛、校园歌手赛、作文比赛等活动检验学生的发展水平。

今年崇庆中学又创新提出“三生、三成长”德育教育理念，丰富并拓展了学校德育内涵。“三生”教育指生命教育、生存教育、生活教育。“三成长”教育指学习成长、健康成长、快乐成长。旨在通过教育实践活动，让学生的潜力得到最大发掘，让学生健全心智，学会生存、珍视生命和热爱生活，实现学习、健康、快乐三方面的成长。

“三生、三成长”教育理念按照不同年级学生的身心发展规律制定相应的发展方向和教育重点，具有明确的阶段性和指向性，呈现出层次分明、循序渐进的特点，可以说是对学校多年德育思路的高度概括、延续与发展。截至目前，全校范围内已集中开展了“不铺张浪费”、“吸烟有害健康”等主题教育系列活动，起到了良好的效果。

打造高效课堂

提升教学质量

走进崇庆中学高2015级5班教室，墙上的“小组公示栏”一下子吸引了记者的目光，“特别特”、“似火年华”、“FFF/3F”……这些充满个性和独特含义的小组名称全都由学生自主命名。每个小组每天都会从纪律、考勤、课堂积极性、小组合作性等方面进行综合考评。班主任陈朝军介绍：“建立班级小组是学校推广、打造高效课堂的一种方式，各小组通过评比有助于取长补短、共同进步，还可以培养学生的合作能力、团队精神。”

教学质量是学校生存发展的生命线，课堂是提升教学质量的主渠道。崇庆中学为了追求高效课堂，全面推开“自主合作，探究诱思”的教学模式，以“先学后导，以导促学”为抓手，全力打造高效课堂以此来提升教学水平、提高教学质量。

由100多名省市特级教师、学科带头人、高级教师和200多名思想活跃、爱岗敬业的中青年教师组成的教师队伍恪尽职守，为莘莘学子提供茁壮成长的沃土。老师们不囿于成规，恪守新课改的教学理念，努力转变教学观念和教学方式，认真夯实理论基础，强化课堂驾驭能力，积极实施小组互助学习制，大胆探索新课程改革下提高课堂效率的有效途径和方法，为实现“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”的最终目标践行不止。

课堂上，教师用恰当的教学方式激发学生的积极性、主动性，让学生主动参与学习的过程，在获得较大容量的有效知识的同时，充分培养和锤炼他们的创新精神与实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观。

学校里，高效课堂课题研究蔚然成风，与之相关的教育教学实践活动如火如荼进行。各年级、各学科通过举办讲座、上观摩课、开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动等行之有效的方法提高教师的教学能力。

仅靠埋头苦干还不够，崇庆中学奉行“走出去，请进来”发展战略。山东昌乐二中的“271课堂法则”和河北衡水中学的“三转五让”教学模式是全国闻名的打造高效课堂的成功典型，具有借鉴意义。近一年来，崇庆中学先后共派出一线教师30多人到这两所名校参观交流，学习他们先进的经验和做法。2012年11月上旬，该校又派出数名教师参加在深圳市举行的《全国中小学高效课堂与有效教学策略论坛》，专家们精彩的讲座让人受益匪浅。为了扩大受众面和影响力，崇庆中学邀请山东昌乐二中教育研究中心的名师到该校就高效课堂建设作专题报告。频繁的交流学习提高了崇中教师的理论水平和教学水平，为提高课堂效率注入强动力。

（张杨）

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