“领办”带来活力 变化令人“瞠目” ——列五中学大邑分校走出低谷迎来发展的曙光

列五中学大邑分校科训处副主任贾登位在列五本部教育教学年会上，总结了列五中学领办大邑实验中学以来的六大变化：校容校貌明显改善；学生行为规范和学习状态明显改观；教师的工作作风和效能明显好转；超额完成高考目标任务，获市高考教育教学质量优秀奖；中考合格率全县第二；社会满意度调查由过去最后几名一跃为全县第二名（第一名为特殊学校）。贾登位主任充满感情地说：“校长刘绍荃带领的领办团队，带来了以人为本的学校管理，让教师、社会、学生及家长看到了学校进一步发展的曙光！”有家长给县长信箱写信，甚至用“瞠目结舌”来形容学校的变化。

以“做人”为核心的德育教育

成都列五中学大邑分校自引入列五中学卓有成效的“养成教育”德育教育体系和以“励志”为主题的校园文化以来，收到了立竿见影的效果。学校利用开学典礼、升旗仪式、教师节、社会实践活动、开放日、成人宣誓礼等平台，开展了大量的主题教育活动，爱国主义、集体主义和爱校爱师的思想教育高潮迭起。短短两年多时间，学生的言行举止、校内外的常规表现焕然一新，学校口碑大幅提升，在大邑县中小学“社会满意度”测评中获全县第二名，普通中学第一名。

学校把“做人教育”作为校园文化建设的灵魂和核心，全力提升学生做人的三个层次：基础文明人、现代文明人、可持续发展的人。在以制度为准绳，培养师生的规则意识基础上，以形式多样的活动为载体，树立了坚毅奋进、自信乐观、开拓创新的校园精神，形成了巨大的精神力量和心理环境，鞭策激励着师生们健康成长。

以“文化”为内涵的素质培养

班级文化是校园文化建设的重要内容，学校每一间教室的规定位置，国旗、班训、《中学生守则》、名言字画、班务管理栏等整齐张挂，中队角、支部角、每月更新的学习园地、书香园地，展示了班级的风貌，体现了班级精气神和时代特色。班级文化与校园景观文化、墙壁走廊文化、宣传文化，一起构成了对学生进行理想教育、爱国主义、集体主义、心理健康、传统美德教育的重要阵地。

篮球队、田径队、美术组、舞蹈队、合唱队、文学社等各类型兴趣小组活动广泛开展，并配有专门的老师指导，培养了学生的兴趣，营造了良好的学习氛围，也提升了学生的精神面貌。

放学时，学校坚持所有行政领导分小组走出校门执勤。执勤点辐射到校门周边200米以外，在保障学生平安离校的同时，还指导纠正学生的不文明行为。这一举措收到良好的效果，赢得了社会各界的赞誉。

以“健康”为目标的心理建设

学校投入资金，建设了心理健康咨询室，配置了心理教育教学器材，培训专职教师，坚持开展“青春期心理健康教育系列主题活动”，包括情感教育、感恩教育、人际交往教育、梦想教育等。心理健康教育项目得到重点扶持。心理咨询室积极做好学生心理健康的维护和心理问题的疏导，在毕业年级开展《爱的教育》、《毕业生絮语》、《冲刺高考心理调适》等专题心理讲座，疏解学生青春期的困惑。学校还聘请了新源监狱警官作法制教育现场报告并成功创建成都市第四批心理健康教育示范校。

以“规范”为前提的“有效课堂”

夯实常规，规范课堂教学行为是提高课堂教学有效性的前提。为此，学校组建了教学质量监控小组，建立“推门听课”制度，加大教学常规督查力度，一月一全查，每周轮换抽查，注重对课堂的诊断和分析，并采取有效改进措施。

课堂教学改革以“以学定教”为目标，学校动员每位教师积极参与，组织全体干部和教师进行讨论，研究高效课堂内涵，创新教学方法。改革教研组与备课组的教研形式与方法，强化集体备课，做到定时间、定主题、定地点和定主讲人。学校领办团队成员率先示范，给教学带来新的启迪。

通过系列举措，学生对课堂教学满意度明显提高，对初一、初三共362名学生针对语、数、外、理化教师教学抽样调查，满意度均在80%以上，有些指标超过了90%。学生学业成绩大幅度提升，教学质量出现了良性的转变。2013—2014学年度下期期末基础年级调考分别超过上级下达目标的7倍多和10多倍，2014—2015学年度上期高一成都市期末统考成绩进步明显。学校领办以来被成都市连续两年评为“高考成绩优秀学校”，特别是2014-2015学年列五大邑分校高中荣获大邑县升学质量一等奖，初中全市排位上等升位了91个名次。教学和管理得到全县学生和家长的广泛好评。刘葵心

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