要想写作好 认真观察不可少 成都师范银都小学校长文莉莲花社区讲语文 家长太热情，讲座持续超两小时

成都商报记者 樊英

摄影记者 卢祥龙

核心提示

文莉在莲花社区的讲座中，开始便提出学习、教授语文不只是为了考试，因为它能受用一生。然后，又从阅读、写作、认知三方面解答了家长对于孩子学习语文的诸多疑问。在具体写作中，文莉又以亲身经验讲授了即兴写作的重点，从而点出认真观察在写作中的重要作用。家长们太过热情，本来一个半小时的讲座，足足持续了两小时多

成都商报“百名名师进社区”第六站首场讲座昨日上午在莲花社区开讲，成都师范银都小学校长文莉为家长们带来了主题为“语文教育与生命成长”的讲座。由于家长们太过热情，原定一个半小时的讲座持续了两个多小时。文莉在讲座中结合她29年的小学语文教学经验，在简单阐述小学语文概念和要求后，重点与家长们分享了众多培养孩子阅读和写作的实用方法，家长们纷纷表示“满载而归”！

名校校长教写作

看新闻，提取信息

看好书，积累语感

看稀奇，积累生活

弟子对联模仿秀

仿名句：风声雨声读书声声声入耳

家事国事天下事事事关心

甲同学：黄豆绿豆大红豆豆豆好吃

西瓜南瓜哈密瓜瓜瓜飘香

乙同学：很快再快超级快快快如风

白菜花菜菜菜菜飘香

丙同学：红笔黄笔彩色笔笔笔生花

母爱父爱一家爱爱爱润心

名师评习作

《不写作业的故事》

作业啊作业，有了你，因为有了你，我进了小学，你就厚着脸告诉我，以后12年你都要陪着我。有了你，老师们负担增加，也让我们这些学子苦海无涯；但没有你，我又不能够升入好中学，不能找到好工作，没办法，还得写你……让作业来得更猛烈一些吧。

校长点评：这个孩子后来很愿意写作文，而且写得越来越好。其实我想总结一句，在生活当中时时处处学作文，语文是很有趣的事情。

语文是什么？关于这个话题，有位叫叶开的编辑写过一本书，叫做《语文是什么》。语文是语言和文字，就是教人怎样说话，怎样写作。写作的目的就是交流。网上有人说语文就是一首诗、一首歌，是很有文化味道的东西，不只是考试。语文课程为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。

如何阅读？

爸妈协助 构建亲子阅读好氛围

进入小学后，免不了要听写。家长可以用照相法帮助孩子听写。刚开始预习的时候，家长可以打开书让小朋友顺着顺序来认，完了以后请爸爸妈妈按顺序听写，听写过程中允许翻书。写完以后谁批改？让孩子自己打开书一个一个对照批改！改完错就是100分，这是第一次。复习时候的听写，爸爸妈妈就不要老老实实地听写了，比如说弯，你要变化，你在描述的时候就可以说直的反义词，你还可以做一个动作来表示“弯”。

趣味阅读。爸爸妈妈跟小朋友一起读书的时候主要是随文识字，刚刚开始爸爸妈妈给他念，但是小朋友用手指，他知道指到哪儿的时候不断识字，另外边读边猜想，培养他的思维。你讲一个故事讲完前半截可以不讲了，你可以告诉孩子这是一本什么书，他下一次会做什么事？边读边创作，故事都是人编的。

家庭故事会。今天回家孩子可以去主持，今天有一个故事会，爸爸讲一个故事，妈妈讲一个故事，爷爷讲一个故事，奶奶讲一个故事，孩子也讲一个故事，看谁讲得最好。

家庭剧场表演，还可以亲自绘本，就是我们的爸爸妈妈爷爷奶奶跟孩子一起做绘本，这是学前班的绘本。小孩子讲故事，然后自己画，这是一种画在纸上的。另外一种是贴的，爸爸妈妈跟孩子一起贴，这是孩子编的，这是废旧的口袋，这是无纺布，这是爸爸和妈妈剪的图，文字是苗苗小朋友编的故事。我建议孩子跟爸爸妈妈一起做玩具。

如何写作？

有经历才有体会 有想象才好玩

今天很多小朋友很关心怎样写作文。在我们学校，要求孩子每天三看，看新闻，提取信息；看好书，积累语感；看稀奇，积累生活。每天必做家务活，学会负责。

经常有老师出命题作文，例如今天写“包饺子”，但很多孩子根本没有包过，又怎么写得出来呢？所以首先要让孩子学会做。没有经历怎么写？有了经历就有写的了。刚才说看稀奇，我们都是从小孩子长大的，小朋友长大都会有一个过程，我就跟小朋友布置今天回家看新奇，题目叫“蚂蚁家的大秘密”。

还有仿写。小朋友的仿写能力很厉害。有这么一副对联是顾宪成写的，上联是：风声雨声读书声声声入耳，下联是：家事国事天下事事事关心。请听我们三年级的小朋友仿写的。“黄豆绿豆大红豆豆豆好吃，西瓜南瓜哈密瓜瓜瓜飘香。”还有个男孩子写的“很快再快超级快快快如风，白菜花菜菜菜菜飘香”，还有个很贴心的同学写了“红笔黄笔彩色笔笔笔生花，母爱父爱一家爱爱爱润心。”虽然三年级孩子的模仿还存在一定问题，但是你会发现很有趣。

我们再来看想象。这就有很多好玩的了。有个小朋友写了篇《哎，可怜的孙悟空》，他细数了孙悟空的种种不易。没有人要求同学们一定要写《西游记》讲了一个什么故事，然后怎么样。这名学生找了自己最感兴趣的点，写了他最喜欢的话，虽然认识有些偏颇，但那是他自己的话。其实我总结一句，在生活当中时时处处学作文，语文是很有趣的事情，语文是家长还有老师一起快乐成长的一个个很有意思的故事。

如何认知？

联系实际，因势利导循序渐进

儿童认知发展有其规律和特点，要因势利导。首先从机械记忆到理解记忆。8岁左右的孩子的学习能力和记忆能力是很不错的，教书的人是特别能够理解六七岁的孩子太了不起了，进来的时候什么都不会，一学期以后这些孩子可以开始看简单的书了，而且可以写很多的字，我们就觉得人的大脑真了不起，要珍惜孩子这时候的机械记忆，至于记的什么他不是很清楚的，但是他慢慢地会发展到理解记忆。把文字符号怎么样变得跟实际的生活、事物联系起来，建立联系这个文字才会有意义。

其次，从无意注意到有意注意。我们的课堂很多时候是有意注意，我们非得让他看这个东西，平常的孩子无意注意是很厉害的，爸爸妈妈在说话，我们俩在说一些悄悄话，或者是在吵架，好像小孩子没有听，但是过一会儿你去问他，他知道你在说什么，他的无意注意也是很有特点的。

最后，从形象思维到抽象逻辑思维。孩子学习语文的课程，从专业的角度讲专业的人士就会说儿童语言习得的过程，对于汉字来讲它是一个图形符号。孩子刚刚写字像是画画一样，因为在他的脑子里这是一幅图，所以他没有笔顺也没有笔画，只要把它凑好为准。等他在生活中慢慢应用，再到最后他知道看到这个符号就反映出来这是什么东西。我们总说小朋友认字认得不太好，那个字老是写错，你们你把他带进厨房他就明白，闻一下醋油就知道了，下一次一看到醋，这个字再也不会写错，这就是一种联系。

认真观察

捕捉细节

文莉如何教孩子们即兴写作？

认真观察

捕捉细节

即兴写作也是挺好玩的，讲到现在快2个小时了，我看到有的孩子已经趴下了。我们上课是这样上的，家长也可以参考。

写有同学迟到

脸发红，拽衣角，埋低头

上课后，有同学迟到了，我就停下讲课，请大家看这个迟到的，我们要一起向他问好，大家想想他会怎么样？他会很尴尬，我就说现在请大家观察他，你们会说他脸已经开始发红，然后拽衣服角，他开始东张西望，他头埋得低低。说完以后，我又请大家猜一下他为什么迟到，小朋友就开始猜了，每猜一种可能那小朋友说不对，然后继续第二个猜，第三个猜，猜到最后那个小朋友可以进来了，那我们马上写下来，这就是素描———迟到。这是非常鲜活的。

写上课打瞌睡

眼睛瞪着瞪着眯成了缝儿

还有下午上课的时候，小朋友中午活动太累就会打瞌睡，全班都不要说话，就看他打瞌睡，然后大家就悄悄写他打瞌睡。一个小朋友写的，他说这个同学的眼睛开始瞪得大大的，慢慢地越来越小，越来越小，眯成了一条缝，嘴角微微张着，还挂着一滴口水。而且，口水随着他的呼吸一伸一缩，一伸一缩，如果旁边有谁一个动静，例如铅笔掉到地上了，他的口水就掉下来，随着口水的掉落他一下子就惊醒了，这就是一个即兴的素描，是不是很有意思？所以当孩子在写的时候找不出来要写的内容，那就即兴素描。

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