推进成都与丹麦学前教育国际化“无缝接轨”“成都—丹麦 学前教育研讨会”昨日在蓉召开

人生百年，立于幼学。学前教育是为终生学习和全面发展奠定基础的重要阶段。近年来，成都学前教育结合自身特点，积极探索发展，与丹麦先进的教学理念、方法、课程实现了国际化的“无缝接轨”。

昨日，由市外事侨务办和市教育局联合主办的 “成都—丹麦 学前教育研讨会”在蓉召开。作为“2015成都·丹麦周”的重要活动，会上，市教育局相关负责人介绍了成都市学前教育的发展情况，希望进一步构建成都与丹麦在学前教育领域合作互通的“桥梁”。通过研讨会，丹麦学前教育的资深专家、学者表示，非常愿意将丹麦先进的教学理念、项目与成都的学前教育进行深度“融合”。

一直以来，市外事侨务办利用友城资源，牵线搭桥，把丹麦友城在学前教育领域的优秀经验和理念引入成都，为成都在该领域的专家、学者、从业人员提供了一个很好的交流学习的机会。此次活动无疑拉近了友城与成都的情谊，也让友城的优秀经验和先进理念真正“扎根”于市民生活的方方面面，让成都市民分享到城市国际交流“实实在在”的成果。

尊重孩子的世界观

全面观察量身制定教育计划

“我们强调理念的全球化，不管是在丹麦，还是中国，未来，孩子们都将更加全球化，所以，我将在丹麦研究多年的学前教育理念带到成都，希望双方在学前教育领域有更好地发展。”丹麦VIA大学资深国际顾问Claus Beyer Iversen 在研讨会上以《丹麦学前教育在中国的创新、融合与启发》为题进行了演讲。演讲中，哪些丹麦国际化的学前教育理念值得成都“借鉴”？

“让孩子快乐是丹麦学前教育的重点，我们尊重孩子们的世界观，从孩子的视角出发，关注他们如何交朋友，是否有安全感，怎样与朋友建立信任，与成人如何相互尊重。”据Claus 介绍，丹麦的学前教育分为两种活动，一种是由老师主导的活动，主要以教学为目标；另一种是由孩子们发起主导的活动，孩子们自由玩耍，老师在旁观察并针对每个小孩制定一个计划，让孩子逐步掌握社交能力，学会与人合作，懂得尊重别人。

谈及对从事学前教育的老师的要求，Claus表示，学前教育的老师更加综合性，要通过培养孩子自主学习能力，树立孩子的自信心，同时，要注重与家长的沟通，经常开展户外活动，促进孩子健康成长。

蓉丹学前教育在“碰撞”中“融合”

学习创新“零课程”教学理念

君子和而不同，因为不同，所以欣赏。成都与丹麦在学前教育领域确实存在一些差异，这些“不同”让双方“碰撞”交流，彼此欣赏，深入“融合”。

“虽然国内学前教育在飞速发展的过程中，存在一些问题，但在不断国际化的进程中，我国的学前教育与丹麦加深交流，不断提升，正在日趋完善。”经过与丹麦VIA大学的互访，实地考察丹麦多所幼儿园，丹麦的学前教育让四川师范大学教授鄢超云有了一些启示。

在鄢超云看来，从职前培养单位（大学）的角度，成都可以学习丹麦，强调学生与儿童的认识、理解，强调儿童视角，重视实践性培养，并注重教师教育方式的变革。幼儿园要了解丹麦学前教育，反思我们的教育，帮助幼儿园教师成长，帮助家长认识儿童，形成合理期望。同时，社会要营造一个儿童友好，真正尊重儿童的氛围。

伴随着成都市教育国际化工作的深入推进，成都与丹麦学前教育的合作不断加强。“2013年金苹果教育集团与丹麦VIA大学联合创办了童话森林幼稚园。两年来，双方积极地开展互动交流，成立合作专项工作小组，定期召开会议，回顾、反思、总结阶段工作，拟定调整措施。”在研讨会上，成都金苹果童话森林幼稚园园长胡笳介绍了如何吸收融合丹麦学前教育理念，双方在管理改革、教育研究、环境打造、队伍建设、家园合作等方面进行了深入探索与实践。

值得一提的是，成都学前教育善于在融合中创新。“‘零课程\’的理念源自丹麦学前教育，强调尊重儿童身心发展的特点和规律，创造一个适宜的环境，让孩子身处其中自由发展，我们在学习中创新，将‘零课程\’在成都开设，取得了很好的效果。”随着课程在成都实施的需要，胡笳表示，会不断调整环境，立足于让孩子在大自然的亲密接触中习得经验，感受关爱，获得成长，充分满足其无忧无虑游戏、奔跑、嘻戏的需求。本报记者 胡清

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