小升初咋衔接习惯、思维和心理一个不能少

成都商报留学记者

王勤

今年我们采访了多位获得美国顶尖大学录取的高中毕业生，意外发现在这些学霸们小学到高中12年的学习生活中，初一是他们记忆中最难熬的时期。嘉祥外国语学校的毛峥（自学11门AP课程且全部满分通过，已被卫斯理大学、纽约大学阿布扎比分校全额奖学金录取）在刚上小初衔接的时候，因为不习惯住校产生了强烈的恋家情绪，不得不走读了相当长的一段时间。成外的赵珈钰（已被哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学录取）则说初一时，面对身边优秀的同学们，自己是胆小、害羞、成绩中等的腼腆女生。他们通过了很长一段时间的调整，才渐渐适应了初中的生活。

初中不同于小学，最突出表现就是“三多”：课多、书多、老师多。不少孩子感到不习惯，对功课应接不暇。很多小学时优秀的孩子上初中就会发现，考试不那些容易拿高分了，还有比自己更优秀的学生，由此产生很大的思想压力，认为“自己不突出、不优秀了，甚至找不到自己的优点了”。如果碰到那种对自己严格要求的孩子，成绩的波动加上进入青春期，容易导致心理上的厌学情绪。

小升初的衔接，首要衔接的是学习习惯、思维方式和心理。心理上要让他们知道上初中后，大家都是在同一起跑线，是一个新的开始，每个人机会都是均等的，每个人都有机会成为第一。同时，要让孩子养成科学的时间规划能力、独立钻研问题的能力，并寻找适合自己的高效率学习方式。中学老师们教学更多是引导式教学，更加注重学生自己寻找问题解决问题的能力，所以从小学到初中是被动变主动学习的一个过程，那些主动学习能力强的学生将更有优势。

除了孩子，家长们也要做好小升初的衔接。如果小学家长是全方位参与的模式，那么到了中学，应该学会给孩子们更多自己成长的空间。在采访的几位名校孩子中，我发现他们的家庭气氛普遍非常民主，在父母对于孩子的关注中，学习成绩并不是第一位的，他们更多的是陪伴和心灵层面的交流。赵珈钰就提到，平时在家里都会和父母互相调侃几句，气氛融洽而温馨；但在每个需要作出重要选择的时刻，父母都在身边陪伴。

最后，我认为越来越重要的一点就是要让孩子们建立自己的目标，学会规划。中学是一个新阶段的开始，如果有一个目标的话，就是行为的推动力。而如果能够在这个阶段引导孩子慢慢寻找到自己的专业兴趣点，学会设计自己短期目标甚至中长期目标，这将对孩子未来的发展非常重要。

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