校长眼中的好学生是什么样的？>>

小升初，不仅家长们在选择学校，学校也在选择学生。双向选择之下，学校到底怀揣着怎样的选材标准？怎样的育人理念？成都商报记者为此收集了部分学校校长的育才观，家长们不妨透过校长们的文字，考量一番学校的文化和理念。

成都商报记者 王勤 樊英 杜玉飞整理

多一把尺子 丈量好学生

北京师范大学成都实验中学校长 刘增利

什么样的学生是好学生？这是一个教育哲学问题，或者说是一个教育理念问题。不同的教育哲学（或理念）对好学生的评判标准是不同的。从理论上说，多一把尺子就会多一批好学生，但在现实中，文化课成绩往往成为我们评价学生的唯一标准，在这把标尺下好学生自然是成绩好的学生，所有学生把上大学、上一流大学作为学习的唯一目标。

当今社会对人才的要求越来越多元，2012年4月，经合组织发表了《为21世纪培育教师 提高学校领导力：来自世界的经验》报告。报告指出21世纪学生必须掌握以下四方面的技能：思维方式——创造性，批判性思维，问题解决、决策和学习能力；合作方式——沟通和合作能力；工作工具——信息技术和信息处理能力；生活技能——公民、生活和职业，以及个人和社会责任。教师必须将21世纪的生存技能更有效地教给学生……使他们成为终身学习者，掌握无定式的复杂思维方式和工作方式，这些能力都是计算机无法轻易替代的。

教育一定是面向未来的事业，今天坐在课堂里的孩子是15～20年以后的社会栋梁。他们能否参与未来全球性的人才竞争，取决于我们今天的学校教育能不能培养出他们面向未来的技能。北师大成都实验中学致力于培养“品行高尚、基础扎实、身心健美、思维创新”的一代新人。我们用丰富的课程给孩子们更多的选择，以使孩子们的个性得到发展；我们为不同年级的学生提供校队和社团活动，让学长带着学弟、学妹互相学习和影响；我们为学生开设成长指导课程，让他们寻自己、做自己、活自己；我们要求学生每天必须找老师问两个问题，以培养他们的问题意识……学校教育不是把学生带进知识的胡同，而是把他们带进广阔知识的原野，为他们的发展提供无限的可能。

八种素质都具备 你就是枫叶人

重庆枫叶国际学校校长 王金英

说起精英人才，立即会让人联想到他们身上所具备的一些优秀品质，如渊博的知识、广阔的视野、深邃的思想、灵动的智慧、高雅的气质、博大的胸怀等。要拥有这些品质，不是靠死记硬背、能答题、会考试得高分就能够做到的，而是要从心理素质、思想观念、行为习惯等方面进行训练和实践。枫叶国际学校作为一所国际学校，特别看重学生是否具有这样一些品质。

一、能够独立自主。枫叶学生将来一旦走出国门，就不能依赖父母和老师安排一切，生活、学习、理想都是自己的事情，事事都需要自己动手，学校只为你提供一个场所、一个平台，创造必要的条件，设定学业的标准。二、善于表达与沟通。枫叶学生需要学会锻炼自己的心理素质，既要有独立自主、自信果敢的刚毅品质，又要有善于与人沟通、平等交流的开放心态。三、保持高度的自律。枫叶学校把注重细节、追求完美的理念融入学生的血脉当中去，严于律己，文明谈吐，诚信做人，尽忠做事，成长为一个有修养、有品位、有风度、有公德的气质高雅的人。四、做人一定要诚信。在枫叶，除中、加会考科目外，学生成绩由老师评定，如果老师不诚信，枫叶学生的成绩就不可能被国外大学认可。五、重视实践能力。枫叶教育强调的是动手、动脑的实践，通过实践，提高自己的学习能力和综合素质。枫叶给学生提供的是一个注重实践的学习舞台。六、高度的社会责任感。枫叶学校特别倡导“责任”意识，学生的思想素养、文明利益水平都要高于同龄人。七、性格开朗，身心健康。良好的个性是身心健康的重要标志，无论在什么情况下枫叶的学生都应保持统一的人格。八、独立思辨精神和思考能力。枫叶课堂不唯书，不唯上，老师会鼓励学生在每一个环节中积极动脑，敢于疑问，激活思维。

知识、学习、人格 具备三大素养才是优秀中学生

成都双流中学实验学校校长 高志文

针对我国中学生的实际，我认为以下素养对现代中学生是最基本最重要的。我把现代中学生应具备的基本素养分为“知识素养”、“学习素养”和“人格素养”。

一、知识素养。知识浩如烟海，中学生不应当以穷尽知识的态度来学习知识。不过，作为继续学习和终身学习的需要，现代中学生应具有如下的知识结构：1.具备继续学习以致终身学习必须的较全面的基础。中学应学的知识必须是精选的，会对进一步学习产生重要影响的。现在中学涉及的知识太多太深，占用了师生太多时间，影响了学生其他方面的发展。再就是中学生基础知识应当比较全面。过早太偏科难以发展久远。2.知识内容要根据时代的需求更新，否则无法理解日新月异的现代社会、经济和科技。3.有自己特长的知识领域。人将来总会重点在某领域发展，人的智能结构也决定了各有所长，所以中学生应当根据自身实际选择自己有特长的领域加快发展。二、学习素养。学会学习是决定中学生未来发展更重要的基本素养。学习素养可分为“学习的兴趣习惯”和“学习能力”两个方面。1.学习兴趣浓，学习习惯好。2.学习能力强。中学生最重要的学习能力有：阅读（包括网上查找阅读）理解能力、观察实验能力、实践探究能力、交流合作能力、分析综合能力、直觉想象能力、质疑反思能力。三、人格素养。人格的养成是我国基础教育最缺乏的环节，健全的人格对中学生自身将来的生存发展以及对社会都至关重要。人格素养可分为“思想观念”、“性格特征”、“言行方式”三个方面。1.在思想观念上，“理性求实”和“善良仁爱”是最重要的。2.在性格特征上，最重要的素养有“自知、自尊、自律”和“尚美、坚毅”。3.在言行方式方面，健全的人格要求人的言行举止符合现代文明的要求。

成才先成人 首先要有好的道德品质

棠外副校长 朱晓波

中学时期是美好的青春时期，是为未来成长为国家栋梁人才的奠基时期。充分把握好人生这一阶段，做合格甚至优秀的中学生对人生发展至关重要。 要做合格的中学生，就要德智体美全面发展。首先要培养好的道德品质，成才先成人。要学习和继承中国优秀的传统文化精神，学会做人，具备孝敬父母、关爱他人、诚实守信等做人的基本品质。

第二是要培养良好的生活、学习习惯。良好的习惯受用终身，青少年时期是习惯培养的黄金期。要养成爱读书、善读书的习惯，培养勤学、好问的钻研精神。要学会独立生活、健康生活，热爱体育锻炼，科学管理自己的时间。

第三要努力学习科学文化知识。学习是中学生最本质的任务，努力学习、掌握相应科学文化知识是实现人生理想的基础。要认真对待每一门课程，认真学好每一堂课，以优异的成绩顺利通过学业水平检测。

第四是要促进身心健康成长。要保持健康的身体和健康的心理，培育健全的人格。要有一颗仁爱、仁义之心，具备良好的道德品格、高尚的情操、良好的修养，能与他人建立和谐融洽的人际关系；要自觉履行责任与义务，树立正确的世界观、人生观、价值观，具有明辨是非的能力，形成健全的人格；要从小树立远大的志向和崇高的人生理想，拥有在实现理想的道路上不畏艰险、勇往直前的信念；不墨守成规，敢于质疑，勇于创新，不断尝试新思路、使用新方法，培养实际解决问题的能力；要不满足于仅仅掌握好所学的科学文化知识，还应该多阅读好的课外书籍，培养科学精神，不断拓宽和丰富自己的视野，在全面发展基础上努力发展自己的个性特长；要积极参与各种社会实践活动，全方位培养综合能力，尤其是良好的领导力。

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