辗转几百公里翻山越岭 好老师去家访

自2004年从西南交通大学毕业留校后，杨育鸿的工作就与学生分不开了。帮助贫困生，到重庆去做家访；建设班级、园区、信息化三大平台，为学生成长成才助力。大到学生工作的整体规划，小到学生学习生活的点点滴滴，杨育鸿都尽心尽力。

今年5月，杨育鸿获四川省“岗位学雷锋敬业标兵”。杨育鸿觉得，雷锋精神是民族文化的一部分，爱岗敬业不管是任何时代任何人都应该弘扬。

辗转几百公里去家访

2004年，就读于西南交通大学土木工程专业的杨育鸿留校任教。

当辅导员的时候，杨育鸿最关心学生的成长。他班上曾有一名学生，“母亲精神失常走失，父亲沉溺赌博，哥哥外出打工失联，从小吃百家饭长大，属于特困生。”杨育鸿回忆，“我为他申请了助学金和勤工助学机会，经常和他谈心，鼓励他担任班干部。”2005年暑假，杨育鸿陪着该学生回重庆江津，“先坐火车，当晚在重庆留宿一晚。第二天再转汽车，下车后转摩托车，最后爬了近3小时的山路。”杨育鸿去的目的，就是“想跟孩子亲戚和邻居聊一聊。”最终这名同学不仅顺利毕业，还被评为省优秀毕业生，同时获得硕博连读研究生保送资格。

杨育鸿坚持每周至少2次走访学生寝室，帮助学生解决思想、学习和生活等方面问题，谈心记录簿写了厚厚2本。他关注学生日常，动态记录260多名学生情况；重视帮助家庭经济困难学生，建立学生信息和资助信息库。

积极改进工作助学生成才

在学生工作处工作期间，他牵头全校2.6万学生奖学金、优秀个人评定和先进集体评选。他经常加班加点审核、整理有关评选材料，组织评审会、答辩会和表彰会等。在纪检工作岗位上，除了本科室工作，有两年杨育鸿还承担了另外一个科室两个岗位的全部工作。

他负责的最主要工作是班级、园区和信息化三大学生发展平台建设。班级平台建设方面，他建立交大特色的学生班级管理模式，在领导的指导下，还建立了班级管理系统来支撑班级管理工作开展，“班务管理、班级评选、班会讨论等功能都有，采用信息化手段虚拟了班级的建设管理工作，效果很好。”杨育鸿解释。据悉，交大推出的班级虚拟化管理模式，比2009年教育部推广的e班早两年。

园区平台建设方面，他建立了完整的学生园区思想政治教育工作体系，建立学生园区24小时360度安稳预警监控体系。信息化平台建设方面，他放弃了周末、寒暑假休息时间，历时一年建成一个数据中心支撑12个业务子系统和14个独立外网的完整学生工作信息化平台，为老师同学们的学习和业务办理提供便捷高效服务。

上班8小时外，杨育鸿还多年担任2门专业课教师，杨育鸿说，“尽自己能力去做吧。”

成都商报记者 颜雪 图片由受访者提供

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