盖得起高楼，做得了标书 看得懂图纸，学得精测绘 赏得了音乐，品得了香茗 育人育心 人文建中

6月22日晚，成都市建筑职业中专校上演了一场规模宏大的校园心理剧，近200学生用3个小时演绎了中职生在择业等方面的心理发展历程。据了解，这仅仅是建筑职中职业系列第一季“我看职业”的第一场，其展演的内容皆由学生自编、自导、自演。

近年来，该校尤为注重通过心理健康教育、人文素养教育“建筑”学生积极健康的心灵，逐步形成了“建心文化”。而学校在校园心理剧的积极探索与实践已多次吸引央视等媒体关注，同时也逐步发展成为该校在德育和心理健康教育上的精品项目。2015年，其校园心理剧获得了成华区教育改革创新一等奖。

心有爱 剧有情

自2010年起，该校便以积极心理学为理论基础，开展校园心理剧编演实践活动。而在开展这场以职业为主题的心理剧之前，建中已经上演了以成长、人生为主题，六类不同剧本的大型校园心理剧活动。该校德育副校长江燕表示，每个主题系列剧本都分为几个部分，以最初的成长主题为例，在成长主题里，就有“抚慰”“感恩”“激荡”三个系列，每个系列又包含了很多不同剧本的小剧。

除此以外，江燕还透露了下一步学校在职业主题心理剧编排上的规划，“第一季的‘我看职业\’演出后，第二季的‘我为职业\’和第三季的‘我在职场\’也即将进入前期编排阶段。”

“陪伴是最长情的告白，因此老师们更要身先士卒，身体力行。”在江燕眼里，一个优秀的学生，心理积极健康是评价的基础，而学校老师更应有着包容、开朗的性格，才能和学生们融为一个团队。因此，学校不仅以心理剧为载体做好学生的心理健康教育，更是定期给每位老师进行心理学培训，让老师们“博爱树人，享受教育”，与学生共成长。而校园心理剧，更是让老师和学生们通过演出，来培养和谐的师生关系；文明的校风校纪，让孩子们找到学习、生活积极意义的方法，懂得自立自强，获得阳光的心态和人生的幸福。

除了校园心理剧，针对中职学生这一特别群体，学校还成立了心理咨询室，开展学生心理辅导，专门带领一些孩子从迷茫、失落，甚至自暴自弃的情绪和阴影中走出来。学生们也自发成立校园心理剧社、绘画、沙盘等各类心理社团，让他们在自我教育中收获知识和健康。

文化育人 育人先育心

近日，在杭州召开的中国职业技术教育学会人文素质教育研究会第二届年会暨职业院校人文素质工作交流会上，该校的《中职校人文素养培养框架下学堂课程创新实践》获得人文素质教育优秀案例特等奖。除此以外，该校还获得了中国社会心理学会颁发的2015年度突发贡献奖，这些都与该校独特的育人模式有关。

据了解，该校多年来坚持“文化立校、育人育心”的指导思想，在“建设人生，筑梦天下”办学理念的引领下，为社会和各行业培养高素质的职业人才。“学校的人文素养教育，其实可以用四个方面来概括。”校长宋良智说，首先是“聚焦心灵，剧透人生”；其次是“绅士淑女，品味人生”；再次是“多彩生活，趣味人生”；最后是“博爱树人，智慧人生”。正基于此，学校才有了蓬勃开展的心理健康和人文素质教育活动；才有了数百师生争相参与创编演校园心理剧的活动室、工作坊；才有了全国首创的“淑雅女子学堂”和“儒雅男子学堂”；才有了街舞社、合唱团、文学社、巧手坊等鼓励学生个性化发展的各类社团活动……

“让所有从成都市建筑职业中专校毕业的学生，盖得起高楼，做得了标书；看得懂图纸，学得精测绘；赏得了音乐，品得了香茗；懂得礼仪，涵养性情。让他们不仅拥有过硬的专业技能，而且具备高尚的人文素养……”宋校长说。

高阿丽 成都商报记者 樊英

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