抢抓“中优”机遇 重塑文化特质 武侯构筑教育新生态 让市民有更多获得感

交通便利促进经济快速发展优质教育资源惠及全区

为全面贯彻落实省委“强化首位城市带头带动引领示范辐射作用”发展要求，市委围绕“加快建设全面体现新发展理念的国家中心城市”总体目标，提出了以“三降两提”为核心内容的“中优”战略举措。民生是最大的政治，而教育则是最大的民生。

作为成都市的中心城区，武侯区有蜀风雅韵的武侯祠、锦里，有革故鼎新的人南金融、创业街区，有前卫时尚的音乐片区、文创基地，有汇智聚能的中科院、华西优势资源。区域文化蕴藏的丰富内涵，赋予了武侯教育“敢为人先”的进取精神和“尊师重教”的人文精神。紧扣“中优”规划部署和“文创武侯”特色发展，武侯区将深化教育改革，提高教育质量，提升教育品质，共育百花绽放、百舸争流的武侯教育新生态，加快建设成为成都一流、西部领先、全国知名教育现代化强区。

学有所教 10所新建学校投入使用

日前，2017年成都市武侯区教办幼儿园招生公告一出来，武侯区教育局的官方网站访问量就急速上升。公告显示，今年，武侯区共有21所教办幼儿园参与招生，计划学位1583人。值得一提的是，今年有8所新建幼儿园投入使用。

随着经济社会的发展以及“二孩”政策全面放开，居民对学前教育的需求越来越强烈。为了更好地给群众提供公平的受教育机会，切实缓解社会极为关注的“上学难、上好学”的问题，武侯区通过新建改扩建一批公办园、小学等措施，保证近5年学位的不断增加。

据武侯区教育局相关负责人介绍，今年该区已新建、改扩建小学2所，增加学位2430个。2018年，3所中小学将投入使用，增加学位5340个，新建8所幼儿园，增加学位2970个。投入15亿元，在武侯新城片区启动涵盖幼儿园、小学、初中、普高、职高的“武侯教育园区”建设。未来五年，武侯区拟投入50亿元，新建、改扩建55所公办中小学、幼儿园，全面提升武侯教育整体质量。“这将使得武侯区每一个孩子‘有学可上\’和‘就近入学\’的目标更加有保障，进一步推动‘学有良教\’。”该负责人表示。

深化改革 推动区域教育资源均衡发展

2014年起，通过破解公办学校人权、事权、财权“三权”困局，武侯区在全市率先实施“教师自聘、管理自主、经费包干”的“两自一包”改革，进一步释放学校办学活力，促进学校高位均衡发展，已初见成效。其改革成果还被评为第五届全国地方教育制度创新奖。目前，该区已将川大附中西区改革试点经验推广到9所新建小学、幼儿园，拟在2所现有小学推行，今后，全区所有新建学校都将推行实施，将改革全面推向深入。

办好教育关键在校长，重点在师资。该区全面实施校长岗位职级聘任制，提升校长管理能力，优化学校管理，激励校长职业化发展，推进教育家办学。实施了名师优师专项激励机制，提升教师综合素质，促进教师专业成长，激发教师干事创业热情，为人民群众提供优质的师资保障。

优学武侯 聚焦内涵促进学生健康发展

校园文化一直以来都是社会、家长、学生非常关注的一个教育话题。

结合“文创武侯”规划部署，立足学生发展，武侯教育在坚持学校原有文化特色基础上，将武侯三国文化、丝竹文化、南丝路文化、芙蓉文化、音乐文化等文化元素与校园文化建设深度融合，进一步深化智慧教育、活水教育、阳光教育、生活教育、愉快教育、幸福教育、博雅教育等校园文化建设，持续扩大“一校一品、一校一特色”品牌影响力，让校园文化既形神兼备，又秀外慧中，促进学校优质内涵发展。

课程是促进教育优质内涵发展的核心。武侯结合区域教育发展实际，聚焦学生发展“六大核心素养”，大力实施课程建设，增设“四办一中心”，纵深推进实施德育、艺术、体育、科学和国际理解教育。全面落实立德树人根本任务，加强“三生立德”德育文化内涵和外延研究，探索实施“新三好”综合评价体系，培养学生做家庭的好孩子、学校的好学生、社会的好公民；实施“每天一节体育课”，持续开展校园足球、全员运动会等活动课程；持续推进武侯教育艺术团建设，完善艺术素质测评体系；持续开展“小诸葛”创意、Stem创客课程和机器人课程，提高青少年科学素养……通过一系列举措，着力打造一批优质课程品牌，培育一批“新优质学校”“阳光体育示范校”“艺术教育特色学校”“教育国际化窗口学校”等优质特色学校。

与此同时，推动学校特色联盟发展。通过推进教育国际化特色学校联盟、艺术体育特色学校联盟、科技教育品牌学校联盟、双语特色学校联盟等学校品牌联盟发展，实现校际特色品牌融通共享，提升区域教育供给功能、辐射功能和服务功能。

辐射社区 提升市民获得感、幸福感

武侯区建设优质学校资源，不仅用于学校教育，也重视向社区开放，强调社区资源统筹共享。一方面，通过将学校规划建设定位为社区文化发展中心、体育锻炼活动中心、文明传播中心，形成共建共享和资源开放新机制。另一方面，大力发展社区教育，紧扣“文创武侯”功能定位，结合社区文化特色，积极与街道、社区及社会组织联动，强化文化体验、加强社区人群需求偏好细分研究，统筹整合各级各类学习型城市建设与社区教育资源，增加个性化特色教育供给，开展针对性服务活动，强化队伍建设，打造一批知名的品牌、项目和名师。加强社区教育课程开发和理论研究，推动社区教育培训课程向精品化转型。创建市级优质社区教育学校，以评促建，全面提升社区教育三级网络服务能力。坚持优质教育为民服务,提升社区教育品质，让人民群众拥有更多获得感。本报记者 粟新林

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