禁止公布学生成绩排名，恐难令行禁止

朱慧卿/漫画

漫谈万象

□湖北叶祝颐

近日，成都市教育局印发《成都市中小学（幼儿园）教师职业道德行为准则》（2017年修订版），其中要求教师禁止在班级公告栏、家长微信群、班级QQ群及其他方式公布义务教育阶段学生的成绩及排名。（据澎湃新闻6月24日报道）

成都市教育局和老师约法三章，禁止老师公布义务教育阶段学生的成绩及排名，不以分数作为评价学生的唯一标准，并将之上升到教师职业道德的高度。此举对于减轻学生课业负担，改变应试教育氛围，具有积极意义。实际上，《义务教育法》对此早有规定，教育部也是三令五申。但是，不公布学生成绩，不按成绩排名，是一纸规定能够实现的吗？如果没有配套教育评价机制与监督问责制度跟进，如果不消除教育者与广大公众心目中根深蒂固的应试教育思维与排名情结，禁止排名能否令行禁止，恐怕要打一个问号。

在现行教育体制下，即便学校不让老师给学生搞成绩排名，学生和家长也未必答应。因为，考试成绩的好坏直接关系到学生的前途和命运，也是政府对教育部门，教育部门对学校，学校对教师，家长对学校进行评价不可或缺的硬指标。

成都市只是要求老师不公布孩子成绩排名，但是孩子的成绩真实存在。不给学生成绩排名，如何评价学校与教师的工作绩效？即便禁止教师公布学生成绩排名，谁能保证教师不会为了获得绩优评价，给学生与家长暗示或者变相公布？何况，家长与学生也会主动找老师了解排名情况。在优质教育资源尚未大众化、还在依靠考试成绩选拔人才的今天，孤立地谈禁止按成绩排名并不现实。

因此，要真正实现禁止成绩排名，就要通盘考虑打破应试教育体制。通过改革教育评价手段、淡化名校观念、合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，缩小学校之间、地区之间的教育差距，改革现行中考、高考制度与招生制度，营造公平公正的教育环境。否则，禁止老师公布学生成绩排名，难免从“严禁”变成自欺欺人的“言禁”。

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